Конец урока. Выдав порцию вдохновляющих наставлений, Лу Цянь покинул класс.
Ученики всё ещё были погружены в только что услышанную пламенную речь.
Ещё ни один учитель не пытался вразумить их подобным образом.
Но если вдуматься, слова Лу Цяня звучали чертовски разумно.
Какой подросток в возрасте, когда кровь бьет ключом, откажется сиять во всей красе?
Ли Цзюнь сидел за партой, мысленно примеряя на себя всё то, о чём только что говорил Лу Цянь.
Черт побери, а ведь это круто!
В соседнем 24 классе после звонка разъяренный учитель пулей вылетел из помещения. Стоило 25-му классу ненадолго затихнуть, как с появлением нового классного руководителя здесь снова начался балаган.
Ученики из 24 класса с любопытством заглядывали в коридор: только что из 25-го доносились громкие крики, стоял такой шум, будто произошло что-то из ряда вон выходящее.
Похоже, этого классного руководителя довели до белого каления.
...
Вернувшись в учительскую, Лу Цянь жадно припал к кулеру.
После стольких минут непрерывного разговора в горле пересохло.
Способность «Умение учиться» вовсе не была плодом его фантазии.
Ему доводилось встречать немало людей – одни обладали этим даром с рождения, другие приобретали со временем, но стоило человеку овладеть этим навыком, как усвоение любой информации шло молниеносно.
К тому же с поддержкой системы, если ученик сам выкажет желание постигать науки, результат не заставит себя ждать.
Пока что отбросим всё лишнее: главное – заставить их учиться, дать прочувствовать сладкий вкус первых успехов, а уже потом переходить к следующему этапу.
Такой план выстроил у себя в голове Лу Цянь.
Получение позитивного отклика – это лучший способ мотивации.
─ О, а вот и учитель Лу вернулся. Ну как там в двадцать пятом? ─ с улыбкой поприветствовал его Чжан Чао. Он только что отбыл урок в седьмом классе, а по дороге обратно снова услышал от учеников пересуки о том, что в двадцать пятом опять орал учитель.
Заметив жалкий вид Лу Цяня, который отпаивался водой, Чжан Чао не удержался от шпильки.
─ Учитель Лу, перед такими учениками, как в двадцать пятом, вовсе необязательно распинаться и срывать голос. Посмотрите, до чего вы себя довели! Наша главная обязанность как классных руководителей – беречь здоровье.
─ В конце концов, двадцать пятый класс – это вам не седьмой, тут нервы целее будут.
Лу Цянь опустил стакан и бросил на него ленивый взгляд: ─ Ничего страшного, ребятишки из двадцать пятого вполне милые. Впрочем, судя по словам учителя Чжана, вести уроки в седьмом классе – сплошное удовольствие.
Лицо Чжана Чао слегка скривилось, а на душе скребли кошки.
Во время сегодняшнего занятия несколько оболтусов витали в облаках, а парочка и вовсе открыто клевала носом.
Дисциплина на уроке оказалась далеко не такой безупречной, как ходили слухи.
Впрочем, списав всё на недавнюю смену классного руководителя – мол, дети еще не привыкли к манере преподавания, – он нашел этому вполне логичное объяснение.
А что до спящих на задних партах – наверняка засиделись за учебниками допоздна, тоже вполне понятно.
Успокоив себя этими мыслями, Чжан Чао выдавил из себя кислую улыбку: ─ Разумеется, хлопот меньше. Ученикам из Золотого класса до тех отстающих далеко.
Лу Цянь лишь усмехнулся и больше не стал вступать в перепалку.
Тогда ему просто повезло: он применил карту [Авторитет наставника], чтобы приструнить эту шпану, а затем постепенно подтягивал их показатели с помощью других баффов.
Со временем насильственное принуждение вошло бы в привычку.
Но прошел всего месяц, и кардинально переломить сознание детей было еще невозможно.
Стоило лишь на мгновение лишиться поддержки системных карт, как всякое подобие порядка тут же рассыпалось – оставалось только гадать, что будет дальше.
Да и если бы седьмой класс был таким беспроблемным, их прежние результаты не оказались бы столь плачевными.
Научить толкового зубрилу уму-разуму – еще не показатель высокого педагогического мастерства, а вот вытащить со дна закоренелых двоечников – вот тут преподаватель действительно чего-то стоит.
Вспомнив утренний визит родителей, Лу Цянь понял, что и с той стороны легкой жизни ждать не стоит.
Чуть что – поднимают вой, если оценки их чад выросли, а уж если бы они упали...
Учитель Чжан Чао, молитесь о своем благополучии.
Оставив посторонние мысли, Лу Цянь сосредоточился на учебном плане: фундамент по всем предметам в двадцать пямом был до обидного слаб.
Вторым уроком у двадцать пятого шла биология.
Преподаватель переступил порог ровно со звонком.
И едва шагнув в кабинет, с удивлением почувствовал: сегодня в двадцать пятом что-то не так.
Раньше, стоило начаться уроку, в классе стоял привычный гвалт.
Но сейчас здесь царила пугающая тишина.
Неужели затевают какую-то крупную пакость?
С легким трепетом в груди учитель отчитал занятие до конца, однако ничего экстраординарного так и не произошло, да и спящих на партах словно поубавилось.
Ему показалось, что эти дети вроде бы изменились, а вроде остались прежними.
Впрочем, размышлять об этом он не стал, решив, что новенький классный руководитель просто накачал их очередной порцией красивых речей.
Такой благодати всё равно не хватит больше чем на пару дней, а потом всё вернется на круги своя.
Конец урока.
Ли Цзюнь сидел за партой, тупо уставившись в потолок.
─ Эй, Ли Цзюнь, ты биологию вообще понял? – с кислым выражением лица повернулась к нему Фань Сывэнь.
─ Ни капли.
Автоматически ответил Ли Цзюнь, в то время как в его голове всё еще звучал голос Лу Цяня.
Хотя те вдохновляющие слова и отличались от привычных нравоучений, суть оставалась прежней – пустые разговоры. И тем не менее, неведомо почему, в нем шевельнулось жгучее желание взяться за учебу.
Он даже выслушал половину урока биологии – невиданное дело! – но так ничего и не уловил.
Это бессилие погрузило его в уныние.
─ Ха, я вот на уроке вроде всё понимаю, а как перемена – в голове пусто, – вздохнула Фань Сывэнь.
─ Тогда тебе впору тайцзи заниматься.
─ Ладно, проехали, давай дождемся урока математики – мы же дали ему слово. Если и математику не осилим, тогда, как он сам говорил, с нас и взятки гладки, – бросил Ли Цзюнь.
Начался час самоподготовки.
Лу Цянь вошел в класс с учебниками в руках.
─ На самостоятельной работе проведем дополнительное занятие по математике.
Программа по математике в двадцать пятом классе двигалась своим чередом, но успеваемость большинства ребят оставляла желать лучшего.
Раз все равно никто не слушал, преподаватели просто отчитывали материал по расписанию.
Поэтому помимо основных тем Лу Цяню приходилось нагонять с ними упущенное за прошлые годы.
К счастью, они учились только во втором полугодии десятого класса, впереди был целый год повторения перед выпускными экзаменами, так что наверстать упущенное времени хватало с избытком.
После недавней речи классного руководителя никто из учеников не стал выражать недовольства.
В конце концов, для большинства из них, раз уж учиться они не планировали, между скучным уроком и самоподготовкой не было никакой разницы.
─ Надеюсь, вы помните данное мне обещание? Ушки на макушке.
Произнося это, Лу Цянь мысленно активировал карты [Авторитет наставника] и [Драгоценное наставление].
Даже те, кто изначально не горел желанием слушать, невольно подняли головы.
Окинув взглядом загоревшиеся лица учеников, Лу Цянь мысленно отдал приказ, и из его рук сорвались три карты.
[Прилив сил], [Феноменальная память], [Схватывание на лету]
Классическое трио для поднятия баллов.
Перед боем – бафф обязателен.
─ Итак, сегодня мы разбираем числовые последовательности.
─ Можете не заглядывать в учебники, смотрите прямо на доску. Когда потребуется сделать записи, я предупрежу.
Вскоре по классу разнесся размеренный голос Лу Цяня, объясняющего новую тему.
...
Ли Цзюнь неотрывно смотрел на доску. Ручка, которую он по привычке крутил в пальцах, замерла, всё его внимание было приковано к объяснению.
Сложная, казавшаяся китайской грамотой математика теперь легко и изящно укладывалась в его голове.
В какой-то момент:
─ Ли Цзюнь, ответь-ка на вопрос, – Лу Цянь указал указкой на пример у доски. – Используя формулу общего члена, найди первые пять членов прогрессии.
По классу пронесся легкий шелест, словно невидимая преграда рухнула, и десятки глаз устремились на Ли Цзюня.
Сердце парня отчаянно заколотилось о ребра, но он послушно поднялся из-за парты.
Впервые в жизни ему предстояло отвечать на уроке математики.
(1) $a_n = 2n - 1$
(2) $a_n = (-1)^n$
Подставим $n = 1, 2, 3, 4, 5$
Глядя на условие, Ли Цзюнь почти бездумно, на одном дыхании выпалил ответ:
─ При $n = 1$ получаем $a_1 = 2 \cdot 1 - 1 = 1$.
─ При $n = 2$ получаем...
Речь его становилась всё увереннее, но стоило закончить, как внутри всё сжалось от тревоги.
Лу Цянь кивнул и одобрительно произнес: ─ Абсолютно верно. Видно, что на уроке ты работал с полной отдачей, так держать.
Ошеломленный Ли Цзюнь опустился на стул. Я... я что, ответил правильно?
было в его груди.
Радость, трепет, триумф... и глубокое, ни с чем не сравнимое удовлетворение!
Так вот оно какое – чувство, когда понимаешь суть?
Черт побери, а ведь это действительно круто!
.

Комментарии

Загрузка...