В конце мая в Цзянчэн уже начал ощущаться удушающий зной раннего лета.
На классной доске в экспериментальном классе Цзянчэнской Шестой школы обратный отсчет до экзаменов в верхнем правом углу уменьшался день ото дня.
День испытаний неумолимо приближался.
Если не считать учеников младших классов, которые все еще были сосредоточены исключительно на предметных олимпиадах, лучшие ученики выпускного класса вовсю ощущали на себе давление.
Хотя в этом классе почти каждый обладал парой областных или даже всероссийских наград, лишь Цинь Яню удалось получить прямую, гарантированную путевку в Шуймуский университет.
Большинство остальных, даже те, кто получил условные предложения по программе Линцзюнь университета Шуйму, программе Боя университета Янь или программам Цянцзи других ведущих вузов, все равно должны были выполнить одно предварительное условие.
Сначала требовалось набрать на вступительном экзамене балл, достаточный для преодоления этого жесткого порога!
Поэтому в этот период выпускники экспериментального класса выкладывались по полной, латая свои слабые места и безумно решая пробные варианты со всей страны.
Однако, стоило им погрузиться в эту пучину задач, как неизменно появлялась некая фигура, безжалостно рушившая их боевой дух.
В последнее время Ли Дун «снизошел с небес» лаборатории и начал усердно сидеть в классе, готовясь к экзаменам.
Если бы он просто тихонько разбирал свои варианты, все могли бы мирно сосуществовать.
Но фатальным ударом стало то, что это «божество» внезапно воспыляло тягой к учебе и зачастило к одноклассникам с просьбами помочь разобраться в задачах.
— Эй, послушай.
Ли Дун с пробным тестом по математике в руках подошел к парте ученика, который перманентно плелся в хвосте класса.
Парень опешил и польщен.
«Охренеть! Братишка Дун, национальный чемпион Кубка Хуасюань, парень, способный щелкать как семечки олимпиадные задачки по физике софистов, спрашивает меня о чем-то?»
«Неужели он наконец разглядел скрытый во мне невероятный талант?»
— Братишка Дун, какая задача? Спрашивай! — выдавил из себя юноша, подавляя волнение.
Ли Дун указал на крупную задачу по коническим сечениям в аналитической геометрии и с величайшим смирением поинтересовался.
— Во второй части этого вопроса — с какого перепугу ты додумался составить систему уравнений для прямой и эллипса, а затем тупо зафигачить ее через формулы Виета и формулу длины хорды?
Парень замер.
— А? Разве... разве это не стандартный метод, которому учат школьные учителя? А как еще ее решать?
Ли Дун тяжело вздохнул, и на его лице отразилось глубокое огорчение.
— Изначально я применил аффинное преобразование, чтобы вытянуть эллипс в окружность, а затем воспользовался теоремой о полюсе и поляре, получив ответ всего в два шага.
— Но старый Цай накинул баллы только за ответ и снял все до единого за оформление.
— Он заявил, что на ключевых экзаменационных вопросах нельзя использовать выходящие за рамки школьной программы теоремы для сокращения шагов, и что нужно расписывать классический алгебраический вывод, чтобы заработать баллы за ход решения.
Он посмотрел на ученика обиженным взглядом.
— Я просто хочу понять: когда под рукой был очевидный короткий путь, как твой мозг умудрился идеально отмести все продвинутые математические инструменты и безошибочно зацепиться за самый дурацкий, трудоемкий и громоздкий метод вычислений, который так удачно вписывается в критерии оценивания вступительного экзамена?
— Не мог бы ты разобрать для меня свой... незамысловатый ход мысли в тот момент?
Лицо парня мгновенно сменило оттенок с красного на белый, а затем с белого на фиолетовый.
«Замысловатый, хрен тебе в душу!»
«Да кто в здравом уме не воспользовался бы коротким путем, если б он был!»
«Да я в душе не ведаю ни про какую теорему о полюсе и поляре!»
После этого случая его походы за помощью в экспериментальном классе стали известны как «перекличка царя Ямы».
Стоило Ли Дуну приблизиться к кому-нибудь с контрольной в руках, это равнялось публичному объявлению.
«Твой образ мышления — самый тупой, твой метод решения — самый примитивный, и именно ты в нашем классе обладаешь самым «дубовым» пониманием этой темы!»
Какое унижение!
До чего же это унизительно!
Дошло до того, что теперь во время самоподготовки, стоило Ли Дуну подняться с места, окружающие ученики напрягались так, будто столкнулись с грозным врагом, и молча твердили про себя.
«Только не меня, чур не я, я сегодня не хочу быть пещерным человеком...»
Еще большее отчаяние у них вызывало то, что раньше они могли тайком смотреть свысока на результаты Ли Дуна по китайскому и английскому языкам.
Но когда пришли результаты последних нескольких пробников, этот последний фиговый листок был сорван без жалости.
Ли Дун с его показателем атрибута 0,3 уже проглотил обязательную школьную программу по китайскому языку, глубинную логику понимания прочитанного, а также лексику и грамматику английского.
Его балл по китайскому теперь стабильно подскочил примерно до ста тридцати.
Тем же утром во время урока китайского языка.
Учитель Ван шествующей походкой взошел на подиум.
— Эссе за этот пробный экзамен у многих из вас вышли просто отвратительными! Гора цветастых слов, хаотичная логика... это же позор для образованного человека!
Учитель Ван с болью в сердце отчитал их, после чего его тон неожиданно изменился.
— Однако! В нашем классе нашлся один ученик, чье эссе показало мне, что значит мастерски владеть как гуманитарными, так и точными науками, что значит достичь великой простоты!
— Эссе ученика Ли Дуна «О границе между технологиями и человечностью» блестяще опиралось на первоисточники, обсуждая всё: от изречения Чжуан-цзы «Небо, Земля и я родились вместе» до фундаментальной этики информационной эпохи.
— Проза лилась подобно воде, логика была безупречна, и, что еще более впечатляюще, произведение было проникнуто духом философских размышлений!
— Каким и должно быть эссе! Таков подход истинного ученого!
Стоя на подиуме, учитель Ван превозносил Ли Дуна до небес, объявляя его не имеющим равных.
Внизу, в классе, ученики экспериментального класса слушали его с пепельными лицами, полностью онемев.
«Всё кончено. Всё кончено».
«Если этот парень отлично сдаст вступительный экзамен, наберет сто тридцать два или сто тридцать три балла и приплюсует это к своим идеальным баллам по естественным наукам и математике... неужели он действительно метит в лучшие ученики-естественники всей провинции?»
И однако, стоило всем подумать, будто им придется провести последние предэкзаменационные дни в дрожи под тенью Ли Дуна, как он снова внезапно исчез.
Несколько дней подряд, не считая обязательных пробных экзаменов, его не было видно в классе экспериментального класса.
Никто не знал, чем он занимается.
Тем временем в преподавательской Цзянчэнской Шестой школы.
Лысеющий сверху учитель стоял перед старейшиной Чэнем и горько изливал свои жалобы.
— Старейшина Чэнь, вы должны что-то сделать с этим ценным вундеркиндом вашего физического отделения, Ли Дуном! — учитель Ли был искренне вне себя от паники.
Старейшина Чэнь попивал чай и заговорил невозмутимо.
— Сяоли, к чему весь этот ажиотаж? Просто дай ему делать всё, что он хочет.
— Мальчик знает свои пределы, и руководство школы предоставило ему полную свободу.
«Дело не в том, что я хочу его остановить, старейшина Чэнь!»
Учитель Ли выглядел совсем обиженным.
«Он сидит в моей компьютерной лаборатории и полностью захватил тот небольшой серверный кластер с высокопроизводительными видеокартами, который я с таким трудом собрал за последние несколько лет!»
«Я бы ещё смирился со счетами за электричество и расходом ресурсов, но он запустил какую-то неизвестно какую программу, которая доводит загрузку и процессора, и видеокарты до 100%!»
Учитель Ли пожаловался.
«Ты себе даже не представляешь! В лаборатории вентиляторы сейчас крутятся без остановки, и шум просто оглушительный!»
«Учащиеся, готовящиеся к олимпиадам по информатике, не могут сосредоточиться на написании алгоритмов из-за всего этого шума. Это серьезно сказывается на их подготовке!»
Услышав это, старейшина Чэнь тоже был озадачен. Об этом он не подумал.
С тех пор как Ли Дон обратился в свою альма-матер с просьбой о предоставлении ресурсов, парень увлекся чем-то новым и внезапно заинтересовался к низкоуровневым компьютерным алгоритмам.
«Какую же программу он запустил, что ей требуется загрузить серверный кластер до предела?» — озадаченно спросил старейшина Чен.
Учитель Ли вздохнул.
«Откуда мне знать! Я пытался заглянуть в его экран, но он был настороже и не дал мне увидеть всё целиком».
«Да и к тому же...»
«Этот парень время от времени подходит ко мне и задаёт вопросы».
«Разве задавать вопросы — это не хорошо? Это возможность обсудить что-то», — сказал старейшина Чен с улыбкой.
«Обсуждать, черт возьми!» — учитель Ли была на грани слёз.
«Мы занимаемся организацией олимпиад по информатике. Мы преподаем алгоритмическую логику, такую как динамическое программирование, теория графов и сегментные деревья».
«Но о чём он меня спрашивает? Он спрашивает, как избежать конфликтов в банках общей памяти при синхронизации потоков КУДА! Он спрашивает, как сократить задержку обмена данными с помощью низкоуровневого интерфейса передачи сообщений в распределённом кластере МПИ! Он даже пытается выяснить, как выжать до последней капли из коэффициентов попадания в кэш L1 и L2 с помощью низкоуровневых указателей C++!»
Чем больше говорил учитель Ли, тем более обиженным он казался.
«Старейшина Чэнь, я всего лишь тренер, который готовит старшеклассников к олимпиадам по алгоритмам, а не старший системный архитектор из Хуавэй! Эти сложные задачи низкоуровневых параллельных вычислений, которые он задаёт, находятся за пределами олимпиадной программы. Иногда я даже не могу понять, о чём он говорит, так как же я должен его учить?»
Услышав всё это, старейшина Чэнь полностью замолчал.
«Что, черт возьми, этот парень вытворяет?»
Но, видя почти разбитое состояние Учителя Ли, старейшина Чэнь мог лишь сказать несколько слов утешения.
— Скоро всё это закончится. Наконец, вступительные экзамены уже совсем близко.
— Скоро всё это уляжется. Наконец, вступительные экзамены в колледж уже не за горами.

Комментарии

Загрузка...