Вторая цзянчэнская средняя школа.
В кабинете директора директор Чжан Чэн уже несколько дней не спал ни единой ночи спокойно.
Изначально он планировал использовать результаты полуфинала Кубка Хуасюань для создания нарратива о «доминировании на соревновании», чтобы поднять шумиху среди родителей десятиклассников и одиннадцатиклассников Цзянчэна.
Он никак не ожидал, что еще до того, как Седьмая средняя школа успеет хоть слово сказать, Шестая средняя школа ввяжется в драку.
И в процессе они даже переманили к себе этого Ли Дуна!
Теперь в элитных родительских кругах Цзянчэна лозунг Второй средней школы о «доминировании на соревновании» превратился в абсолютную шутку, от которой они никак не могли отмыться.
— Директор Чжан, пожалуйста, успокойтесь...
Заведующий учебной частью Ли Имин стоял перед столом, его лицо тоже выглядело очень неловким.
Директор Чжан махнул рукой и сказал.
— Давай не будем об этом говорить. Это в прошлом, и скоро все уляжется.
— Старый Ли, вступительные экзамены в колледж уже через шесть месяцев. Это наш реальный шанс переломить ситуацию!
При этих словах лицо Ли Имина стало обеспокоенным.
Когда дело касалось вступительных экзаменов в колледж, их основного поля битвы, показатели Второй средней школы всегда безжалостно сокрушались Шестой средней школой.
Взять, к примеру, показатели поступления за прошлый год: во Второй средней школе доля зачислений в университеты высшего звена составляла 49,1%, а общая доля поступления на программы бакалавриата — 92,1%.
А Шестая средняя школа? Их доля зачислений в первоклассные университеты составляла 85,1%, а общая доля по бакалавриату достигала поразительных 99,2%!
Вторая средняя школа была даже не в том положении, чтобы бросить им вызов.
Чжан Чэн посмотрел на лицо Ли Имина и, конечно же, понял, о чем тот думает.
— Мы не можем победить их по общим показателям поступления, но мы можем побороться за звание лучшего ученика-естественника города!
Самые сильные ученики Шестой средней школы в основном сосредоточены на различных олимпиадах и конкурсах. Их цели ясны: гарантированное зачисление через ранний прием или специализированные программы для талантливой молодежи.
В стремлении завоевать награды они тратят большую часть своей энергии на освоение материалов университетского уровня.
Широта их знаний, безусловно, шире, но когда дело доходит до чистых баллов на экзамене, они вовсе не обязательно имеют преимущество перед сильными учениками, которые целиком сосредоточены на зубрежке ради вступительных экзаменов в колледж!
Ли Имин, естественно, уловил смысл слов Чжан Чэна и кивнул.
— Я поговорю с учителем Лю и учителем Ли. Они опытные педагоги, очень искусные в предсказании экзаменационных вопросов.
— На экзаменах этого года мы обязательно завоюем титул лучшего ученика города...
Тем временем в Цзянчэнской шестой средней школе.
На уроке китайской литературы Ли Дун, который должен был сосредоточиться на предстоящих вступительных экзаменах в колледж, подпер подбородок одной рукой и тупо уставился на классную доску.
Он выпал из реальности.
С тех пор как он сконструировал физический чертеж в исследовательской группе «Лазурный дракон», ему не терпелось уйти в затворничество, с головой погрузиться в величественное здание физики и шаг за шагом выстроить все недостающие мосты знаний.
Но пока он не мог этого сделать.
Дремотное сожаление Менделя все еще тяготело над его разумом.
«Я не смогу успокоиться, пока не получу от него свою награду».
Но тема оказалась поистине сложной.
Альпийская ястребинка, которую Мендель использовал для экспериментов по гибридизации, по этот день не имеет полного эталонного генома.
Научному сообществу удалось найти ключевой ключ, регулирующий партеногенез — ген, лишь у близкородственной волосистой горной ястребинки.
Что же касается соответствующего гомологичного гена у альпийской ястребинки?
Являлось ли это действительно тем самым фактором, который помешал Менделю воспроизвести соотношение расщепления 3 к 1, остается вопросом без окончательного ответа.
Все, что ему оставалось сделать, — это заполнить этот пробел.
Этого нельзя было решить простыми разговорами: требовалось извлечь из альпийской ястребинки высокочистую геномную ДНК, пригодную для секвенирования, выявить ключевые генах-кандидаты, регулирующие партеногенез...
Целая гора задач ждала его впереди.
К счастью, ранее Мендель передал ему [Анализ жизни (Базовая версия)].
Только благодаря этому он смог пробиться сквозь такие дисциплины, как молекулярная биология, культура растительных тканей и применение биоинформатических алгоритмов.
Он даже зашел на официальный сайт НЭБ и скачал дюжины руководств к наборам реагентов.
Даже для такого «монстра статистики», как он, его мозг несколько раз чуть не закипел.
Но ему наконец удалось разобраться в теории. Теперь оставалось только узнать, сможет ли он воплотить это на практике.
Будучи столь занятым всем этим, он так и не продвинулся в создании системы управления складом, которую обещал Ли Яну.
Чем больше Ли Дун думал об этом, тем сильнее у него раскалывалась голова.
«Если я действительно не справлюсь, я просто куплю готовую для своего дяди...»
— ТУК! ТУК! ТУК!
С учительского подиума внезапно раздался звук постукивания мелом о классную доску.
Ли Дун вздрогнул и поднял глаза на подиум.
Учитель Ван стоял на подиуме и сурово хмурился, глядя на него.
Учитель Ван был очень интересным человеком.
В такой ключевой старшей школе, как Шестая средняя школа, где царила жесточайшая конкуренция и превыше всего ценились точные науки, он неизменно сохранял благородный дух традиционного книжника.
Когда он вел уроки, он редко наставлял учеников вроде «шаблонов ответов на вопросы по пониманию текста» или «того, как вставлять универсальные предложения в сочинения».
Когда он объяснял «Мемориал о моем положении», он мог настолько живо описать терзания Ли Ми, разрывающегося между верностью и сыновьим долгом и «стоящего в полном одиночестве, когда компаньонами ему служат лишь собственные тени», что весь класс проникался глубоким сочувствием.
Только что он дошел до самой вдохновенной части текста и хотел посмотреть, зажглись ли юные гении Шестой средней школы светом древних мудрецов.
Но один-единственный взгляд на класс обнаружил Ли Дуна, который просто сидел там и витал в облаках!
Он отложил в сторону кусок мела, зажатый в руке.
— Я знаю, что все вы, сидящие в этом классе, являетесь гениями в математике, физике и химии.
— Многие из вас пренебрежительно относятся к урокам китайского языка, полагая, что лишь естественные науки способны изменить мир. Я не из тех старых ретроградов, что заставляют вас полагаться на механическую зубрежку.
— Но! Вы должны понимать: несмотря на все ваши усилия на олимпиадах, вашей запасной анестезией все равно остаются вступительные экзамены в колледж!
— И на этом поле боя каждый предмет, каждый отдельный балл имеет для вас критически важное значение.
— Ученые принципы не наполнят желудок едой, зато баллы в вашем экзаменационном листе способны решить, в какой город вы отправитесь и какое будущее перед вами откроется!
— Особенно ты, Ли Дун.
Весь класс дружно повернулся, чтобы посмотреть на Ли Дуна.
— Ты отличаешься от них. Для тебя вступительный экзамен в колледж — это вовсе не запасной вариант, а тот самый главный путь, по которому ты обязан пройти прямо сейчас!
— Твоя база по китайскому языку и без того слаба. Если ты и дальше будешь витать в облаках на уроках, как сегодня...
Учитель Ван замолчал.
На мгновение он не нашелся, как еще припугнуть этого ученика. Старейшина Чэнь относился к этому пареньку как к сокровищу...
Наконец он сжал зубы и применил старейший трюк из арсенала любого учителя старшей школы.
— Если ты продолжишь проявлять такую невнимательность на уроках, я... я вызову твоих родителей!
— ХССС...
Ли Дун мгновенно судорожно втянул воздух.
Он был совсем ошеломлен.
«Старый Ван, ох уж этот Старый Ван, играешь не по правилам! Ты же человек с глубокими литературными познаниями! Как ты мог опуститься до столь низкого приема!»
Но его матушка действительно была ахиллесовой пятою Ли Дуна.
«Твоя взяла...»
Мысленно он выбросил белый флаг.
До конца урока Ли Дун начисто забыл обо всех своих запутанных физических чертежах и биологических экспериментах, сосредоточив всю свою энергию на лекции учителя Вана.
Стоило ему действительно начать слушать, как он понял, что Старый Ван — поистине великолепный преподаватель.
Он воссоздал в классе почти осязаемый исторический фон.
Это создавало полное ощущение погружения, и не успеваешь оглянуться, как ты уже следуешь за ним прямо в духовный мир автора.
А сложные служебные слова, знаменательные лексемы и синтаксические конструкции классического китайского языка логичным образом укладывались в памяти Ли Дуна.
«А у Старого Вана определенно есть талант...»
Мысленно восхитился Ли Дун.
— ДИН-ДОН.
Прозвенел звонок, возвещающий об окончании урока.
Учитель Ван закрыл свой конспект и бросил взгляд на Ли Дуна, чувствуя себя очень удовлетворенным.
«Этот парень поддается обучению», — подумал он. Раз уж мальчик готов приложить усилия, с китайским языком проблем точно не возникнет.
Он сошел с подиума, собираясь подойти и сказать Ли Дуну еще пару напутственных слов от всего сердца — что-то в духе: «наука — это лишь инструмент, но язык есть основа; нельзя путать средства с конечной целью».
Однако, прежде чем он успел раскрыть рот.
— ТУК, ТУК.
В заднюю дверь класса раздался стук.
В дверном проеме стоял Сунь Сян.
— Учитель Ван, извините, что прерываю. Я ищу Ли Дуна, мне нужно поговорить с ним об одном деле!

Комментарии

Загрузка...