Глава 2

Помогла заключённому стать главным героем, но он стал одержим мной (Новелла)
Глава
2.
Нагруженные
руки Аннис болели. После того, как она
несколько раз прополоскала и отжала
тряпку в холодной воде, её руки замёрзли.
Все остальные дети также выглядели
усталыми. Это было понятно. Со вчерашнего
дня они подметали и отмывали эту огромную
лабораторию.
– Все,
не ленитесь и закончите уборку!
Когда
раздался крик исследователя, руки детей,
мывших окна, ускорились.
«Это
убьёт вас, если вы позволите нам немного
отдохнуть...?» –
слегка застонав, Аннис продолжала тереть
стёкла, пока они не заблестели.
Когда
уборка была завершена, исследователи
в белых халатах выстроились в шеренгу
перед главной дверью. Девочка выглянула
наружу через чистое окно, сияющее и без
единой пылинки.
Со
вчерашнего для в лаборатории был хаос,
и вскоре Аннис поняла почему.
«Директор
лаборатории вернулся...
С
новыми детьми для использования их в
качестве подопытных.»
Мост,
соединяющий лабораторию с внешним
миром, был опущен. Толстая железная
дверь, которая не открывалась при обычных
обстоятельствах, широко распахнулась,
и с резким порывов ветра появились
фигуры людей.
Директор
института, приведший новых жертв, сказал:
– Это
дети, которых я лично отобрал. Я привёл
особенных детей, поэтому в этот раз
обязательно добейтесь каких-либо
результатов!
– Да,
директор! – хором ответили исследователи.
Поскольку
у детей был гораздо более высокий
показатель успеха, чем у взрослых, для
экспериментов использовались лишь они.
Естественно, привозили не всех, как
достойные подопытные ценились лишь
дети с магическими способностями.
Среди
них больше всего страдали сироты и
нищие. Никому не было дела, если подобные
дети исчезали, и ни одна семья не
потребовала бы вернуть их обратно.
Директор использовал мана-метр, чтобы
отобрать талантливых сирот и привезти
их сюда.
Сначала
Аннис также привлекли в качестве
подопытного, но из-за низкого уровня
маны она оказалась простым ребёнком на
побегушках.
«Если
бы меня использовали в качестве
подопытного, всё было бы сложнее... Я не
в том положении, чтобы кому-то сочувствовать,
но я всё ещё беспокоюсь о будущем этих
детей.»
– Не
знаю, сколько из них выживет.
– Кто
знает... что ж, пройти через это даже
половине будет трудно, – неторопливо
беседовали исследователи, наблюдавшие
за прибытием новых испытуемых.
Но
у детей также есть глаза и уши. Их отвели
в незнакомое место, они не знали, что
происходит, поэтому не могли не испугаться,
услышав подобные слова.
– Что
вы делаете? Поторопитесь и следуйте за
мной!
– И-и-ик...
до-домой... пожалуйста, отпустите меня
домой... – один ребёнок стоял неподвижно.
Другие
дети также начали колебаться, словно
его сопротивление было заразительным.
Исследователь, который вёл детей,
вздохнул, словно раздосадованный этим.
– ...вот
почему я ненавижу детей, – пробормотал
он резким голосом.
Дальнейшее
произошло быстро.
Бам!
Маленькое
тело ребёнка, не выдержав внезапного
удара, упало на холодный пол. Дети
смотрели на это, дрожа от страха.
Исследователь снова поднял руку.
Аннис
сжала кулаки.
«Я
должна остановить его, я должна остановить
его, но...»
Её
ноги не двигались. Она была в ужасе
оттого, что насилие могло быть направлено
против неё.
Когда
Аннис впервые привели в лабораторию,
её избили, потому что она не могла
правильно выполнять то, что ей приказывали.
Вспоминая о тех временах, девочка ощущала
себя так, словно к её лодыжке прикрепили
тяжёлый железный шар.
«Ч-что
мне делать?..»
Пока
Аннис колебалась, исследователь поднял
руку ещё выше. Она больше не могла
смотреть, поэтому повернула голову.
Именно
в этот момент до её ушей донёсся голос:
– Прекратите,
– широко раскинув руки, перед исследователем
встал мальчик, словно защищая ребёнка.
Аннис
тупо уставилась на лицо мальчика, у
которого хватило смелости сделать шаг
вперёд. И ахнула, разглядев его.
Он
был достаточно красивым ребёнком, чтобы
загипнотизировать смотрящего. Но нет,
её удивила не только внешность мальчика.
«Невозможно...»
Чёрные
волосы и красные глаза. Его необычная
внешность, естественно, напомнила Аннис
об одном человеке. Человеке, который
выдержал суровые эксперименты и в итоге
стал превосходящим остальных и разрушил
лабораторию.
Это
было появлением главного героя, который
родился в этом аду и покончил с ним
своими собственными руками.
В
начале романа у главного героя не было
имени. Потому что его родители бросили
его ещё до того, как они смогли подарить
его ребёнку. Однако, став Превосходящим,
он назвал себя...
«Эмилиан...
кажется, да,» –
Аннис смотрела на мальчика, Эмилиана,
дрожащими глазами.
– Ты,
лабораторная крыса... прочь в сторону,
– угрожающе сказал Эмилиану исследователь,
который всё загораживал ему путь.
Несмотря
на то, что он должен был испугаться
взрослого, который был выше его ростом,
Эмилиан не отступил назад.
Хорошо
зная характер исследователя, Аннис была
неспокойна. Мужчина выглядел так, словно
он мог ударить ребёнка в любой момент.
Большинство исследователей рассматривали
детей, использованных в качестве
подопытных как нечто низшее даже в
сравнении с жуками.
– Бесполезные
сироты. Вы должны быть счастливы посвятить
себя ему даже вот так.
««Он»
–
это
человек, проводивший все эксперименты
в лаборатории, тот, кто основал этот
исследовательский институт. Я не дочитала
роман до конца, поэтому не знаю, кто этот
Эминас Гриз, но... все исследователи –
это люди, которые преданы «ему». Всё
потому, что он пообещал исследователям
огромное богатство и почести, если
эксперимент пройдёт успешно. Именно по
этой причине исследователи так долго
продолжают эти бесчеловечные эксперименты.
Загрузка главы...

Комментарии

Загрузка...