На следующее утро Джерайл, как обычно, проснулся в полседьмого, сначала побегал по лужайке за замком, а затем поразминался под солнцем, разминая суставы и кости.
Около семи тридцати он сходил позавтракать, вернулся в спальню и в гостиной принялся читать книгу, вчера взятую в библиотеке. Когтевран полностью оправдывал звание самого атмосферного в плане учебы факультета: до начала занятий было еще далеко, но желающих почитать и попрактиковаться в заклинаниях по-прежнему хватало. Многие старшекурсники были очень рады видеть, что Джерайл встает пораньше ради учебы, и охотно здоровались с ним.
Подошло время, из спальни вышел Джек и, увидев Джерайла, радостно подпрыгнул. Они вместе направились в кабинет Защиты от темных искусств.
Защиту от темных искусств по-прежнему вели вместе со Слизерином. Похоже, Руни Селвин растрепал о вчерашнем происшествии, из-за чего маленькие волшебники из Слизерина, проходя мимо Джерайла, теперь тайком и открыто бросали на него острые, полные опаски взгляды.
Джерайлу было совершенно всё равно: пока ему самому неловко не было, неловко чувствовали себя другие.
И действительно, заметив, что Джерайл никак не реагирует, один из маленьких волшебников, казавшийся здесь заводилой, досадливо поморщился и принялся с яростным шорохом перелистывать страницы учебника.
Преподавателем этого предмета был Уинстон Павачина, мужчина лет сорока. Говорили, что он в прошлом работал мракоборцем, получил ранение в борьбе с Упивающимися Смертью и ушел в отставку, после чего директор Дамблдор пригласил его преподавать.
Джерайл помнил, что Волан-де-Морт вроде бы в 1960 году вернулся в школу просить о должности учителя, и после того, как директор Дамблдор ему отказал, наложил на этот пост проклятие. Прошло уже больше двадцати лет, и об этом проклятии, должно быть, знали все.
Как же трудно приходится: с 1960 по 1998 год директору Дамблдору нужно было отыскать в волшебном мире тридцать восемь выдающихся магов на роль преподавателей, да еще и дойти до таких людей, как Локхарт, — это поистине невероятный труд!
Профессор Павачина обладал огромным опытом, и лекции его вел великолепно. Он не только объяснял ученикам материал из учебника, но и искусно вплетал в свой рассказ особенности различных магических существ, основываясь на собственном боевом опыте. Истории получались грандиозными и полными смертельных опасностей, но каждый раз ему удавалось спастись благодаря глубоким познаниям в защите от темных искусств. Сидящие за партами малыши то и дело замирали от страха, ахая и восхищенно охая. Даже слизеринцы не смогли устоять перед искушением и заслушались.
— Ну что же, все вы знаете, какие существа относятся к магическим? Расскажите мне о них, хорошо? Дерью бью об заклад, у вас наверняка найдется множество интересных историй, которыми можно поделиться со всеми.
До конца урока оставалось полчаса. Профессор Павачина сделал глоток воды, немного перевел дух и предложил эту тему. Обладая богатейшим педагогическим опытом, он прекрасно знал, что маленькие дети не любят монотонно заучивать учебники — им куда интереснее самим принимать участие в процессе. Поэтому он решил использовать такой подход, чтобы расширить кругозор учеников и одновременно укрепить связь между одноклассниками.
Он отлично понимал этот метод. В свое время, обучая новобранцев-мракоборцев, он точно так же побуждал ветеранов рассказывать о своих славных, тернистых, грандиозных, полных смертельных рисков и захватывающих дух подвигах. Это позволяло завоевать авторитет среди новичков и заставляло тех без всякой задней мысли делиться собственным опытом. Такой прием помогал старожилам лучше узнать новичков, чтобы в дальнейшем правильно распределять наставников, разумно задействовать их сильные стороны и снижать уровень смертности среди новичков.
Профессор Павачина с улыбкой расставил шахматную доску, поджидая, пока маленькие волшебники один за другим попадутся в его ловушку.
Мракоборцам, конечно, не требовалось знать столько же, сколько обычным детям, но обмен секретами и опытом прекрасно сближал ребят.
Нынешняя политическая обстановка постепенно стабилизировалась, и даже ученики Слизерина не должны были подвергаться дискриминации — ведь они-то Сами-Знаете-Кому не служили.
И действительно, стоило ему произнести эти слова, как атмосфера в классе мгновенно оживилась. У большинства старших родственников учеников с обоих факультетов были волшебные корни, и сами они с детства жили в магическом мире, так что обладали определенными познаниями о магических существах.
Малыши наперебой защебетали о том, что видели и слышали сами. Кто-то из детей любил ловить гомстеров, в детстве вел с ними хитроумную борьбу умов, а еще специально смастерил для них домик, чтобы после изгнания гомстерам было где спать.
У других в семье старшие обожали травологию, и будущий волшебник успел изрядно попортить растения в семейной оранжерее:
— Больше всего я люблю мандрагору! Она как моя младшая сестренка: едва ее выдернешь, сразу начинает плакать, а плач такой громкий и пронзительный, что я каждый раз падал в обморок. Но тогда-то я думал, что мандрагора — это и есть моя сестренка, и целыми днями таскал ее на руках, не выпуская. Мама не придумала ничего лучше, как отправить меня к дедушке, и вернула домой только тогда, когда все мандрагоры пошли на зелья.
— И что потом, что потом? — завороженно слушал сосед, торопливо допытываясь.
Маленький волшебник покраснел, смущенно и разочарованно ответив:
— Я снова решил, что сестренка — это мандрагора, и попытался посадить ее в горшок. Получил от мамы ремня, и до сих пор сестренка убегает, стоит ей меня увидеть, хотя я же прекрасно понял, что был не прав.
Дети дружно засмеялись. Профессор Павачина тоже не удержался от улыбки, прикрывшись учебником. Он заметил, что несколько слизеринцев тоже зажали рты руками, а их плечи мелко подрагивали.
Другая маленькая волшебница с каштановыми волосами воодушевленно заговорила:
— А я видела птицу-гром! То есть, простите, дерикол! Мы с папой и мамой путешествовали и встретили её!
Джерайл не знал, что такое птица-гром, и придвинулся ближе, чтобы слушать внимательно.
— Папа сказал, что она за всю жизнь не издает ни звука, и лишь перед самой смертью на одном дыхании выкрикивает все услышанные звуки, после чего превращается в пепел, оставляя лишь перья. Мы как раз застали момент ее гибели. О Мерлин, просто невозможно представить этот голос! Он звенел три дня и три ночи подряд, чистый и мелодичный, как колокольчик, а потом — хлоп, и исчез. Папа собрал перья, продал их и купил мне алхимическую игрушку в виде дерикола, я использую ее вместо будильника.
Класс снова заполнился удивленными и завистливыми возгласами, и маленькая волшебница осталась очень довольна похвалами.
— Хм, типичный выбор бедняков. Перья дерикола — главный компонент для приготовления сыворотки правды и зелья воспоминаний. Будь у твоего отца знакомый мастер зельеварения, он отдал бы перья ему и получил куда больше богатства, а не смехотворную дешевую алхимическую игрушку.
Детский, но полный высокомерия голос раздался из группы слизеринцев, мгновенно остудив оживленную атмосферу среди первокурсников-когтевранцев.
Впрочем, столкнувшись со столь неблагодарным слизеринцем, он вовсе не возражал против того, чтобы хорошенько того проучить. Профессор Павачина отложил учебник и медленно посмотрел на первокурсников-слизеринцев, заодно забирая обратно часть мягкости, которую проявлял к ним в начале урока.
Один из новичков-слизеринцев с надменным видом усмехнулся:
— Что, я неправ? О, забыл, откуда у тебя могут быть знакомые мастера-зельевары? Денег нет, влияния нет — вот и приходится привлекать магловских детишек всякими диковинками, ха.
Джерайл заметил, что, говоря о магловском мире, собеседник бросил на него косой взгляд. Он внутренне нахмурился, но промолчал.
Видя, что Джерайл никак не отреагировал, слизеринец скрипнул зубами и продолжил:
— Некоторые даже в волшебный мир толком не ступали, а уже притаскивают сюда магловские замашки. Непонятно, что на уме у таких — глядишь, после выпуска поведут маглов войной на магический мир.
— Удон Слафф! — взъярился профессор Павачина. Сделав несколько широких шагов от кафедры, он замер во весь свой высокий и мощный рост прямо перед Удоном Слаффом, погрузив его бледное лицо и испуганное выражение в тень своей фигуры.
Джерайл с бесстрастным лицом повернул голову, окончательно убедившись, что целью этого человека был именно он.
Под магловскими замашками, судя по всему, подразумевался метод симуляции зельеварения. Похоже, слишком высокие успехи на уроках зельеварения тоже привлекают завистников. Впрочем, из этого Джерайл сделал вывод, что чистокровные волшебники, даже происходя из древних слизеринских родов, не получают в детстве слишком глубокого образования — иначе нашелся бы еще кто-то, способный сварить зелье от прыщей идеального качества.
Неужели чистокровные семьи не смогли превзойти какого-то полукровку и теперь просто бесятся от злости?
Хм, когда же чувство чести Слизерина начнет применяться по назначению? Какая-то скромная порция зелья уже вывела их из себя, а что будет, когда он в будущем действительно станет учеником профессора Снегга? Лопнут от злости, не иначе.
Профессор Павачина злился, но одновременно и улыбался: он боролся с чистокровными магами больше двадцати лет и отлично знал, куда именно нужно нажимать, чтобы задеть их за живое — каждый удар приходился точно в цель.

Комментарии

Загрузка...