Вступление
— И начинается специальный экзамен на необитаемом острове, — пустился в объяснения Машима-сенсей, не давая ошеломленным ученикам ни секунды, чтобы осмыслить происходящее.
В момент, когда, казалось бы, экзамен на необитаемом острове подошел к концу, нам сразу же объявили о новом экзамене на острове. То есть «Игра на выживание» была лишь первой половиной, а теперь будет и вторая? И не исключено, что вторая половина также может оказаться лишь промежуточной частью. Но если учитывать, в каком состоянии находятся некоторые ученики, то три экзамена подряд выглядят нереалистично.
Как бы то ни было, ситуация тяжелая. К тому же время уже близится к пяти часам дня.
Третьегодки уже выработали определенную стойкость, пройдя через множество специальных экзаменов, но сейчас они пребывали в полной растерянности, пусть на этот раз причины и были другими.
— Похоже, они всерьез собираются провести еще один специальный экзамен. А Ямамура и Шираиши-то уже на пределе, — проронил Хашимото с полуулыбкой, выражая сочувствие.
Но школа и не думала ждать.
— Следующий специальный экзамен пройдет в группах: десять групп по шестнадцать человек. За каждой группой закрепляется взрослый наблюдатель, они будут давать указания при необходимости. Эти указания соблюдайте неукоснительно. Как вы, думаю, понимаете, из-за исключенных ранее учеников не все группы получатся полными. Но можете не волноваться, этот экзамен специально устроен так, что разница в количестве участников не даст ни преимуществ, ни недостатков.
Раз основой были группы по шестнадцать человек, вряд ли на специальном экзамене нас ждет обычное противостояние между классами. И следующие слова Машимы-сенсея прояснили это.
— Когда вы сходили с лайнера, вам сказали взять пластиковые бутылки. Кто-то из вас наверняка догадался, что это было не просто так. Они — ключ к распределению групп. На бутылках есть этикетки, всего их пять цветов: красные, синие, зеленые, желтые и фиолетовые. Мы подготовили их, распределили и дали вам с учетом количества учащихся в классах.
Все ученики, включая меня, перевели взгляды на бутылки в своих руках. На моей бутылке минеральной воды была синяя этикетка. У стоявшего рядом Хашимото — фиолетовая. Как минимум стало ясно, что я и Хашимото будем в разных группах. Но цветов было всего пять, и на десять групп их явно не поделить. Стало быть… тут кроется что-то еще.
Срывать этикетку было бы бессмысленно — лишь мусор плодить. Еще ее может подхватить ветер и унести в море. Если школа решила добавить элемент случайности, то самый простой ответ — крышка.
Я открутил ее и посмотрел на обратную сторону. Хашимото решил повторить за мной.
— На моей ничего. А на твоей? — спросил я.
— Есть. Одна черная полоска, — ответил Хашимото.
— Открутите крышки и посмотрите на обратную сторону. Всего их заготовлено два типа: пустые и с черной полосой. Ученики, кому досталась красная этикетка и крышка без полосы, состоят в первой группе. С красной этикеткой и полосой под крышкой — во второй. Так и определяется, в какой вы группе состоите.
Затем Машима-сенсей озвучил признаки для оставшихся восьми групп. Синий цвет соответствовал третьей и четвертой группе. Зеленый — пятой и шестой. Желтый — седьмой и восьмой. И, наконец, фиолетовый — девятой и десятой. Еще он добавил, что только в десятой группе не наберется шестнадцать человек.
— Я попал в неполную десятую группу. А ты, Аянокоджи, в третью… По остальным так сразу и не скажешь, кто в какой группе, — сказал Хашимото, бросая взгляд на окружающих.
Даже если издалека еще можно было различить цвет этикеток, то разглядеть, есть ли полоса под крышкой, почти невозможно, поэтому составы групп не узнать, пока все не разойдутся. Возможно, это сделано умышленно, чтобы ученики не могли обменяться бутылками.
Рано или поздно неизвестные члены группы станут известными, и сейчас куда важнее было сосредоточиться на правилах.
Тем временем Машима-сенсей с остальными учителями уже приготовились продолжить инструктаж.
— Теперь я перейду к деталям предстоящего специального экзамена. Краткое описание в доступной форме изложено в раздаточных материалах, прошу ознакомиться.
Сразу после этого по сигналу Машимы-сенсея ученикам начали раздавать материалы — несколько страниц, среди которых была и карта, скрепленных в углу кольцом, чтобы их не унесло ветром.
Наконец, учитель раскрыл подробности нового специального экзамена на необитаемом острове.
— В составе групп вы будете выполнять различные задания. За результаты вам будут начислять «токены» — вы должны собирать их. Далее, классные руководители заранее выбрали по одному лидеру от каждого класса. Замечу, что по итогам экзамена «Игра на выживание» положение классов несколько изменилось, но поскольку окончательный рейтинг будет утвержден только в конце месяца, в рамках нынешнего экзамена распределение по классам остается прежним. Итак, лидером класса A выбрана Хорикита Сузуне, класса B — Рьюен Какеру, класса C — Аянокоджи Киётака, класса D — Ичиносе Хонами.
Слушая Машиму-сенсея, я опустил взгляд на материалы у меня в руках.
***
Специальный экзамен «Сбор токенов».
Краткое описание
В ходе экзамена ученикам предстоит выполнять задания и собирать токены. Продолжительность экзамена — четыре дня и три ночи.
Награды за достижение цели группой
Место группы на момент достижения цели определяет множитель токенов и размер награды в виде приватных баллов.
※ Место группы фиксируется, когда большая часть учеников группы достигнет цели.
1-е место: множитель токенов 100%, 100 000 приватных баллов;
2-е место: множитель токенов 95%, 80 000 приватных баллов;
3-е место: множитель токенов 90%, 50 000 приватных баллов;
4-е место: множитель токенов 85%, 30 000 приватных баллов;
5-е место: множитель токенов 80%, 20 000 приватных баллов;
6-е место и ниже: множитель токенов 75%, 10 000 приватных баллов;
Дисквалификация группы: множитель токенов 70%.
Награды и штрафы в зависимости от количества токенов
В зависимости от рейтинга по количеству собранных токенов, группы, в которых состоят лидеры классов, получат:
В зависимости от общего количества собранных токенов, классы получают следующие изменения в классных очках, исходя из того, какое место заняла группа их лидера:
1-е место по токенам: +100 классных очков;
2-е место: +50 классных очков;
3-е место: +20 классных очков;
4-9-е места: без изменений;
Последнее место: -50 классных очков.
***
Похоже, нужно не только собрать как можно больше токенов, но и как можно быстрее закончить экзамен, чтобы сохранить высокий множитель.
— Что касается награды для групп, достигших цели — если группа занимает первое место, каждый ее участник получит по сто тысяч приватных баллов. Другой тип награды — множитель токенов — напрямую влияет на рейтинг по количеству собранных токенов и индивидуальное вознаграждение, о котором я расскажу далее. Если группа заканчивает на третьем месте, то общее число собранных токенов будет рассчитано со множителем девяносто процентов. На шестом месте и ниже — семьдесят пять процентов. Кроме того, общее число токенов после применения множителя будет округляться в большую сторону.
Иначе говоря, даже если группа собрала за экзамен тысячу токенов, чем ниже место в рейтинге она заняла, тем меньше токенов ей зачтется в итоге. Что подразумевается под «целью», и какие условия для ее достижения — пока неясно, но одно известно уже точно: для первых мест нужно выполнить условия.
— До сих пор речь шла только о выгоде, но у этого специального экзамена есть и ряд серьезных штрафов. И части из них… избежать невозможно.
Как раз на следующей странице указаны штрафы, о которых собирался рассказать Машима-сенсей.
***
Список штрафов
* Ученик, собравший к моменту окончания экзамена наименьшее количество токенов во всей параллели, будет исключен. В случае, если несколько человек наберут одинаковый минимум, исключается ученик с самой низкой общей оценкой в «ОИС» на первое июня. При равенстве оценок будут последовательно сверяться показатели «ОИС» за предыдущие месяцы.
* Если во время экзамена количество токенов ученика опустится до нуля хотя бы один раз, он будет исключен. При наличии очков защиты ученик выбывает из экзамена и отправляется на корабль. Данный штраф применяется лишь для первого получившего его.
* По завершении экзамена за каждого ученика, не достигшего цели, у класса отнимается пять классных очков. При этом множитель токенов у таких учеников становится семьдесят процентов вне зависимости от занимаемого группой места.
* После того как большинство участников группы достигнет цели, и она получит место в рейтинге, за каждые последующие тридцать минут класс ученика, который еще не достиг цели, будет терять по одному классному очку.
* За каждый час, проведенный вне квадрата, где находится наблюдатель, ученик теряет по одному токену. При возвращении в зону счетчик сбрасывается.
***
Серьезные штрафы полагались вовсе не за нарушение правил, и среди них есть те, которые можно избежать, и которые нельзя.
Похоже, этот специальный экзамен будет еще сложнее, чем «Игра на выживание».
— Ну и ну, а игры-то, видимо, кончились, — высказался Хашимото.
— Похоже на то.
Скорее всего, штраф за «Игру на выживание» лег на плечи Хорикиты, то есть очки защиты оставались еще у Коенджи. У кого-то из других классов они тоже могут быть, но умышленно довести количество своих токенов до нуля лишь ради того, чтобы обнулить штраф, означало бы принести противнику куда больше пользы, чем своим товарищам, и на такое вряд ли пойдут. Класс A после поражения на предыдущем специальном экзамене уже лишился драгоценного очка защиты, и теперь он оказался в особо тяжелом положении.
— Теперь обсудим подробнее токены и индивидуальное вознаграждения.
***
Токены: «орел» и «решка»
Существует два вида токенов: «орел» и «решка».
Токены, полученные за признанные личные заслуги, относятся к виду «орел»; остальные токены — «решка».
Награды, связанные с рейтингом по количеству токенов, определяются исходя из общего числа токенов независимо от их вида.
Индивидуальное вознаграждение определяется только по количеству «орлов».
Передача токенов
Токены можно передавать (требуется выполнить определенную процедуру и соприкоснуться наручными часами).
Ограничений на количество передаваемых токенов, число переводов или выбор лица для перевода нет.
Все переданные токены становятся «решками» и не могут снова считаться «орлами».
После достижения участником цели количество его токенов фиксируется, и передать их больше будет нельзя.
Использование токенов
Использовав один токен, можно поговорить с любым выбранным учеником в течение пяти минут.
Использовав один токен, можно узнать местонахождение любого выбранного ученика.
***
Возможность обмена токенами в любое время выглядит как подстраховка против определенных штрафов. Благодаря этому можно спасти кого-то из своих от серьезных проблем, если количество токенов у него близится к нулю, или же он рискует оказаться на последнем месте по количеству. С другой стороны, передача «орлов» автоматически превращала токен в «решку», то есть подобные переводы нельзя было использовать, чтобы заполучить индивидуальное вознаграждение.
***
Индивидуальное вознаграждение
Особая награда: класс ученика, собравшего наибольшее количество токенов-«орлов», получает сто классных очков. Кроме того, сам ученик получает пятьсот тысяч приватных баллов. В случае, если несколько человек наберут одинаковый максимум, награда будет распределена между ними поровну.
Для всех учеников: за каждый токен «орел» начисляется по тысяче приватных баллов.
***
Нельзя недооценивать особую награду в виде ста классных очков. Это очень много, сопоставимо с победой на специальном экзамене. Правда, важно помнить: чем больше человек будет претендовать на нее, тем меньшая доля награды достанется каждому.
В любом случае каждому ученику стоит сосредоточиться на себе и собрать как можно больше токенов.
После того как все подводные камни, какими бы они ни были, стали известны, среди учеников начало нарастать умеренное напряжение.
Если группа будет действовать сообща, собирать токены и займет первые места, ее участники получат приличное количество приватных баллов. Кажется, в этой идее одни плюсы. Но если ученики из другого класса в твоей группе накопят огромное число токенов-«орлов», то они могут увести из-под носа особую награду. А это создаст еще больший разрыв с классом-соперником.
После этого нам разъяснили новые функции наручных часов.
— Введя шестизначный пароль на своих часах, вы можете проверить текущее количество токенов или передать их другому ученику. Теперь я попрошу вас использовать часы прямо сейчас, во время объяснения. Хочу отметить один важный момент. Всем ученикам в начале экзамена дается как минимум два токена, но точное количество у всех различается, и сколько и кому дадут конкретно — информация важная. Настоятельно рекомендую проявить осторожность и не показывать ее посторонним.
Было предположение, что стартовать мы будем в равных условиях, но оказалось, что это не так.
Подсмотреть в дисплей часов во время использования почти невозможно, если только не встать вплотную к владельцу сзади или сбоку.
Не сводя глаз с окружающих, ученики принялись проверять по часам начальное количество токенов.
На моих часах отображалось число одиннадцать с отметкой «орел». На первый взгляд такое количество не кажется маленьким, но поскольку нижний предел составлял два токена, понять без дополнительных данных, много это или мало, было нельзя.
Также на дисплее отображались две кнопки: «отправить» и «принять» — после их нажатия остается только соприкоснуться часами.
Я молча вытянул руку и показал Хашимото, сколько у меня токенов. Сравнив их со своими токенами и не скрывая удивления, он развернул дисплей ко мне. Девять — близко, но у него было немного меньше.
Не думаю, что распределение зависело от общей или какой-нибудь другой оценки в «ОИС». И, наверное, лучше исходить из того, что дело не столько в роли — во вкладе, какой ученик внес во время предыдущего экзамена, сколько в общем времени выживания. Ямамура и Шираиши дотянули до самого конца, но теперь были полностью вымотаны. С другой стороны, те, кто выбыл раньше, наоборот, чувствовали себя хорошо и наверняка полны сил. Если рассматривать стартовые токены, как своего рода страховку от рисков, связанных с физическим истощением, то выглядит это разумно.
Но неприкрыто радоваться преимуществу все же не стоит. Даже если найдутся те, кто мог бы догадаться, какие ученики стартуют с большим количеством токенов, чем другие, скрывать этот факт будет не лишним.
— И последнее: сейчас вы все в сборе, но в ходе специального экзамена у кого-то может ухудшиться самочувствие. Подобные ситуации требуют особого подхода, поэтому обязательно как следует ознакомьтесь с инструкциями.
Я заглянул на последнюю страницу, где был указан параграф о досрочном завершении экзамена.
***
О невозможности продолжать экзамен
Ученик может запросить решение о досрочном завершении экзамена только у наблюдателя и только в случаях внезапной болезни или серьезных травм, которые физически не позволяют продолжить участие. Если наблюдателя поблизости нет, и связаться с ним также невозможно, ученик может запросить экстренную помощь при помощи часов. Однако в момент подтверждения отказа от участия текущее количество токенов фиксируется. В качестве послабления отказавшемуся от участия ученику могут быть переданы токены любым участником независимо от расстояния. Кроме того, группа ученика, который досрочно завершил участие, сможет занять место в рейтинге только в том случае, если все оставшиеся члены достигнут цели.
Симуляция болезни, а также намеренное сокрытие внезапного недомогания или серьезные травмы ради продолжения экзамена строго запрещены. Если вынесение решения затруднено, к делу привлекается школа. В случае выявления нарушения ученик будет исключен.
***
Травмы и пошатнувшееся здоровье во время экзаменов на необитаемом острове были почти обычным делом. Школа не потерпит ложных заявлений, и главная причина этому — никто не захочет потерять члена своей группы. Поэтому же может возникнуть соблазн промолчать о плохом самочувствии: чем больше учеников других классов находится в твоей группе, тем менее выгодным становится положение собственного класса. Эти правила явно существовали для того, чтобы пресечь подобные попытки.
Поскольку притворяться больным нельзя, надо думать, Коенджи не сможет просто взять и прекратить участие в экзамене.
— М-да, а правила-то жесткие. То есть даже если заболеешь и будешь вынужден сняться с экзамена, скидок тебе не сделают?
Хотя они и заложили в правила послабление, но если ученик, не отличающийся ни способностями, ни репутацией, сойдет с дистанции в самом начале экзамена, был вполне реальный шанс, что класс безжалостно бросит его. И наоборот, если подобное случится с кем-то вроде Ичиносе, то почти наверняка весь класс бросится на помощь, даже если придется собирать токены с большим трудом.
Как бы то ни было, было почти невозможно самостоятельно выяснить, сколько у другого ученика токенов, и каких, — это почти что черный ящик. Чтобы узнать количество токенов своей группы, потребуется немало усилий, что уж и говорить про другие.
Токены, как указано, можно тратить на связь, но, если пользоваться возможностью часто, это уменьшит потенциальный максимум. Лучше не тратить их понапрасну, если только это не крайний случай.
Далее следовало пояснение насчет провизии, палаток и прочего — нам сообщили, что в выданные рюкзаки можно будет сложить что угодно и сколько угодно. Но пока не было уточнений, что делать, если в предстоящие три ночи припасов будет не хватать, поэтому лучше брать с запасом, пусть и придется таскать лишние тяжести. В таком случае девушки с меньшей мышечной массой, естественно, окажутся в более уязвимом положении — хотя вряд ли школа не предусмотрела этого заранее. Весьма вероятно, какая-то поддержка все же будет.
— Объявляется десятиминутный перерыв, после него соберитесь в группы. На этом все, — закончил Машима-сенсей инструктаж к специальному экзамену.
— Мне нужно, чтобы ты передал кое-что одноклассникам, — обратился я к Хашимото.
— Будет сделано! Передам, что хочешь! — отозвался он.
— Первым делом скажи, что делиться количеством токенов со своими — можно, но прямо сейчас лучше подойти к этой возможности с особой осторожностью.
— Особой осторожностью?.. Ну, я-то как раз всеми руками «за» секретность, но разве не будет правильнее поступить наоборот? Можно же снизить риски.
— Если речь идет о классе по-настоящему дружном, где каждый готов пойти ко дну вместе с остальными, — то это одно, но одноклассники, по большему счету, люди друг другу чужие. И если однажды встанет выбор, вылететь самому или позволить вылететь кому-то другому, ответ будет очевидным.
В особенности это касается моего класса — большинство учеников в нем уверенны в своих высоких способностях. Пока у них есть твердая решимость выпуститься из класса A, бездумно делиться информацией может быть рискованно.
Распределенные по группам ученики всех классов поставлены перед выбором: делиться ли постоянно информацией о токенах или же не сообщать о них никому. У полного контроля есть плюс: вместе одноклассники смогут поддержать тех, у кого не будет хватать токенов, тем самым снизив риск исключения. Конечно, в таком случае не стоит рассчитывать на награду за большое количество собранных токенов, но это лучше, чем терять кого-то из своих. Однако если три-четыре человека договорятся и решат распределить токены поровну, избежать исключения на все сто процентов не выйдет, ведь они все еще могут занять последнее место. В конце концов один из них вылетит из-за разницы в оценке в «ОИС». Можно попытаться подстраховать ученика в этой четверке с самой низкой оценкой, перечислив ему хотя бы на один токен больше, но тогда в опасности окажется идущий следом ученик.
Как бы участники ни пытались договориться, доверие и корысть будут тянуть одеяло в противоположные стороны. Сомнения начнутся с вопроса: «Стоит ли соглашаться с первоначальным планом?». И с этих пор все станет только хуже, даже внутри группы легко возникнут подозрения: «У него слишком много» — «Помощи меньше, чем я думал». При этом заранее не понять, где и как информация может просочиться. Если такое случилось, и она попала наружу, то чем больше токенов собирал человек, тем сильнее остальные будут воспринимать его как обязанного спасать других.
И именно поэтому можно было выбрать другой подход и не делиться количеством токенов даже с одноклассниками, просто чтобы избежать рисков. Но полный отказ тоже несет свои проблемы, так что рекомендовать поступать так я бы не стал.
Если никто не будет ничем делиться, то в чрезвычайной ситуации не удастся спасти товарища, балансирующего на грани исключения. А ученики, готовые лгать ради помощи, получат преимущества. Подозрительность и недоверие внутри класса лишь усилятся, и это явно не пойдет на пользу. Такое вполне могло произойти.
Более рациональный участник предпочтет не называть точного количества токенов, ограничившись лишь уклончивым: «Лишних нет», — и передаст необходимый минимум только тогда, когда товарищ действительно будет в опасности.
— Хочешь сказать, нельзя слишком доверять своим?
— Что-то вроде того.
Хашимото легко принял эту логику, скорее всего, потому что сам придерживался похожих взглядов.
Затем я озвучил еще несколько просьб, и он охотно закивал.
— Сделаю, можешь положиться на меня, — уверенно ответил Хашимото, после чего тут же убежал.
Словно ему на смену, Шираиши и Нишикава неспешно подошли ко мне.
— Только что я видела, как преданный пес Хатико… ой, то есть преданный пес Хашимото Масаёши весело побежал в сторону берега. Прямо как ребенок, которому впервые поручили важное задание.
А еще с ними была одна чудачка по имени Моришита.
— Аянокоджи Киётака, вижу по твоему лицу неожиданную бодрость. Так хотел воссоединиться со мной, что у тебя бешено колотилось сердце, и ты не находил себе места?
— Ни капли. Ты сама выглядишь бодрой, хотя стоит ли удивляться, ведь ты выбыла еще во второй день.
— Ну еще бы! Представляешь, на лайнере, оказывается, столько всяких удобств! Приватные баллы утекали как сквозь пальцы: я вкусно ела и пила, а еще развлекалась. Я бы с радостью пожила этой красивой жизнью еще немного, — без утайки рассказывала Моришита о своем времяпрепровождении на корабле.
— Да, ты провела время исключительно красиво и с пользой. На борту не происходило ничего странного? — обратился я к Нишикаве, также выбывшей довольно рано. Спрашивать у Моришиты все равно бессмысленно.
— После выбывания и до конца «Игры на выживания» у третьегодок было свободное время. Но у учеников первого и второго года, похоже, шли свои специальные экзамены. Правда, я не слышала ни подробностей, ни результатов. Извини.
Выходит, они вовсе не наслаждались летними каникулами, а оказались примерно в тех же условиях, что и мы.
— Первогодкам тоже нелегко. Им наверняка тяжело от такого контраста с роскошным круизным лайнером, — с искреннем сочувствием произнесла Шираиши.
Моришита покачала указательным пальцем, несколько раз прищелкнув языком.
— Какая ты добрая, прямо добрячка. Наши кохаи, особенно первогодки, должны были вместе с нами сойти на берег и пройти через те же невзгоды! Мы терпим все это еще с первого года. Неслыханная наглость, — не унималась Моришита, хотя сама в этом году особо не страдала. — Я недавно столкнулась с Ямамурой Мики. От нее страшно несло потом и грязью.
— Не говори такое даже в шутку. Ямамура продержалась до конца, чем оказала классу огромную помощь. И не она одна, между прочим. Шираиши, как ты себя чувствуешь? — спросил я.
— Если честно, то все еще нехорошо, но нельзя же вешать нос. Класс занял второе место, и теперь мы вплотную подошли к лидирующим классам.
На специальном экзамене «Игра на выживание» первое место занял класс Ичиносе, третье — класс Рьюена, а класс Хорикиты — последнее. Разрыв в классных очках значительно сократился.
Хотя наш класс временно опустился до класса D, разница с классом Рьюена теперь была почти ничтожна. Текущая ситуация такова: в зависимости от результата предстоящего специального экзамена любой класс мог как подняться до A, так и свалиться на D.
— К слову, мы пришли сверить стартовые токены.
С этими словами Шираиши быстро повернула дисплей часов в нашу сторону. Там отображалось двенадцать токенов. То же самое сделала Нишикава — у нее было два. Довольно большая разница.
— Сколько у тебя, Моришита? — спросил я.
— Хмпф, я предпочитаю хранить секреты, — ответила она.
— Вообще-то Моришита-сан уже показала свое количество токенов. У нее пять.
Похоже, наша хранительница секретов все-таки поделилась своим секретом.
— Ну, для кого-то моего уровня хватит и пяти. Хотя, в случае чего, я выжму тебя досуха, Аянокоджи Киётака. Так что постарайся заработать их как можно больше.
Итак, на данный момент больше всего токенов было у Шираиши. У меня их одиннадцать, у Моришиты — пять, у Нишикавы — два.
— Хашимото дали девять. Видимо, можно смело считать, что чем дольше ученик продержался в «Игре на выживание», тем больше преимуществ получил в виде стартовых токенов.
Впрочем, возможно, на это влияют также и место класса в рейтинге, действия во время экзамена, роль и даже общий вклад в класс. Но время выживания точно оказало влияние на распределение.
И то, насколько эффективно удастся использовать этот стартовый перевес в токенах, вполне могло стать одним из ключевых факторов всего экзамена.
— Если все начнут с минимум двумя токенами, получается, что риск первым остаться с нулем и нарваться на тот суровый штраф в виде исключения не так уж велик? — спросила Шираиши.
— Не обязательно. Раз на передачу токенов ограничений нет, у тебя всегда есть возможность заработать их. А теперь представь, что на первом же задании ты можешь потерять сразу несколько токенов. Тогда перед началом этого задания тебе нужно просить у кого-нибудь токены.
Хотя это уже крайний случай, и вряд ли все пойдет по такому сценарию, но маленькая ложь не помешает, чтобы держать в тонусе постоянно кивающую по поводу и без Моришиту.
— Ты не хочешь пойти проверить остальных ребят из класса?
— Я уже попросил Хашимото передать несколько сообщений. К тому же как ни готовься, пока человек не накопит хотя бы небольшой запас на раннем этапе, всегда существует риск исключения за потерю всех токенов. Поскольку нас разбили на группы, с этой проблемой каждому придется справиться самостоятельно.
Если кто-то легкомысленно позволит себе лишиться всех токенов, то пусть не удивляется, когда его исключат.
Есть вариант собраться всем вместе, объединить излишки токенов и перераспределить их среди учеников вроде Нишикавы, у кого был самый минимум, но у этой стратегии есть и обратная сторона — верхняя граница станет меньше. Для победы класса крайне важно добывать токены своими силами.
Если на этом экзамене невозможно защитить всех на все сто процентов, придется мириться с определенными рисками.
— Кстати, Аянокоджи-кун, ты в какой группе? Я в первой. Ах, а мне так хотелось оказаться вместе с Аской…
Желание Нишикавы не сбылось: Шираиши попала во вторую группу.
— О, хочешь знать, в какую группу попала я, Аянокоджи Киётака? Вот оно что, так ты латентный извращенец. В третьей! В группе номер три! — вставила слово Моришита.
— Не помню, чтобы я спрашивал… Неужели мы будем в одной группе?.. — отозвался я.
— Э, ты шутишь? Ты в одной группе со мной?! — Она театрально ахнула, прикрыла рот руками, но ее взгляд ничуть не изменился.
— Чувствую, утомительный предстоит экзамен…
Стоило лишь представить, каким неугомонным в итоге обернется экзамен, как я погрузился в легкое уныние.
Часть 1
После инструктажа мы с Моришитой отправились в условленное для третьей группы место. Оно находилось неподалеку, поэтому мы пришли первыми.
— Предупрежу заранее: сильно не любезничай со мной. Если кто-то неправильно все поймет и решит, что ты мой парень, это очень плохо отразится на мой школьной жизни, — сказала Моришита.
— За это можешь точно не беспокоиться.
— Как знать. Может, ты говоришь одно, а на деле, что называется, твой дружок оживился. Правда, я не особо разбираюсь, как там у вас все устроено.
— У тебя очень хорошо получается говорить о вещах, в которых ты не разбираешься.
— Комплиментами мои очки симпатии не заработать!
«Пусть уже хоть кто-нибудь скорее придет», — подумал я, и тут же послышались шаги на песке.
— Ну что, поработаем вместе, Аянокоджи.
Окликнувшим меня сзади оказался Йошида Кента. Следом за ним подошел Санада. Из класса C в группе собрались ученики, преуспевающие в учебе и способные безупречно справиться с любой ситуацией.
— Э-э, Моришита с нами?! — воскликнул Йошида.
— Я смотрю, ты не в силах скрыть радости, Кобаяши Кента?
— Меня зовут Йошида. Йо-ши-да!
— Тьфу, Аянокоджи… Я с тобой буду, что ли? — послышался полный недовольства голос участницы из другого класса. Это была Ибуки Мио из класса B.
Почти в тот же момент с каменным лицом к нам подошел Кацураги Кохей.
— Подумать только, мы оказались в одной группе. Похоже, сражение обещает быть тяжелым, — высказался он.
— То же самое могу сказать и я, — отозвался я.
Кацураги не из тех, кто легко идет на поводу у эмоций, и на подобных экзаменах он становится непростым противником. Тем не менее в рамках одной группы мы должны помогать друг другу, и его можно назвать хорошим союзником, так что трудно делать какие-либо выводы.
Оставшиеся ученики класса B пока так и не объявились, их опередили подошедшие ученики класса A.
— О, Ибуки-сан будет с нами! Рассчитываю на тебя.
Кушида подошла со спины, легонько коснулась плеча Ибуки и одарила ее ангельской улыбкой. Наверняка окружающие увидели в этом дружеское приветствие, но они и понятия не имеют, как все обстоит на самом деле.
— Тц, Кушида… Вот отстой.
В ее голосе сквозило такое же недовольство, какое она испытывала и ко мне, но лицо Кушиды, само собой, даже не дрогнуло.
Ученики из других классов подходили один за другим.
Загрузка главы...

Комментарии

Загрузка...