Глава 280

Даже если попадёшь в историю о призраках, всё равно придётся идти на работу
Глава 280.
Я смотрел на ученика.
Подросток с осветлёнными волосами и пирсингом.
Существо из школьной истории о привидениях, в которую можно попасть во сне в новолуние. Оно убивает людей, когда за ним никто не наблюдает, и замирает, когда за ним наблюдают.
Но если вы просто найдёте метод, позволяющий общаться разумно и эмоционально...
«Они же люди».
Учащиеся старших классов оказались в ловушке в городе Секванг.
У меня закружилась голова.
Значит ли это, что все те сущности, которые жалко погибали от рук сотрудников Day Dream и агентов Бюро по борьбе со сверхъестественными катастрофами каждое новолуние, являются...
«.....»
Я положил руку на свою школьную форму.
Моё состояние, омрачённое влиянием технической средней школы Секванг, странным образом ограничено определёнными рамками, словно я одержим чем-то, а не испытываю жуткий страх.
По сути, я нахожусь в состоянии отрешённости, без каких-либо признаков гнева.
Это было облегчением.
Головокружение уменьшилось.
И я мог продолжать задавать вопросы.
_ _ _ _ _
[– Как ты можешь передвигаться? Все остальные дети лежат на полу.]
_ _ _ _ _
Но затем...
_ _ _ _ _
[– Это всё из-за тебя.]
[– Из-за меня?]
[– Да.]
_ _ _ _ _
Раздражённый ученик, бросивший на меня взгляд, нахмурился и что-то написал на листке бумаги.
_ _ _ _ _
[– Ты перенёс меня в лазарет. С тех пор, даже когда это не церемония вручения дипломов, я просыпаюсь.]
_ _ _ _ _
«...!»
Я переместил этого ученика на свободную койку в лазарете, чтобы ему оказали медицинскую помощь.
И я одолжил у него форму...
«Это возымело эффект».
Возможно, это произошло потому, что подобного механизма не было в игре «В тёмной тени»? Или же лазейка появилась, когда злоумышленник, совершивший ошибку, был официально зачислен в школу?
...Стоп.
_ _ _ _ _
[– Ты единственный, кто может двигаться?]
[– Возможно, есть другие. Но сейчас здесь только я.]
[– Там были пустые места, среди детей, лежащих на полу. Это были места детей, которые могли свободно передвигаться?]
[– Возможно. Иногда дети оставляют граффити в библиотеке. Имена и прочее.]
[– После начала церемонии вручения дипломов, ты видел этих детей?]
_ _ _ _ _
Ученик с вызывающей внешностью спокойно записал свой ответ.
_ _ _ _ _
[– Нет. Когда начнётся церемония вручения дипломов, эти дети — трупы в актовом зале.]
_ _ _ _ _
«.....»
Их поглотила библиотека Ханбит.
Дети, которые не могли покинуть библиотеку, бродили вокруг, ища несуществующие подсказки, пока их не поймали за какое-нибудь неправомерное нарушение правил. Так много их было...
В груди пронзила боль.
Странная боль, словно близкого друга зверски убили. Словно разделяешь ненависть и подстрекаешь к агрессии.
Эти чувства скорби разделяют ученики технической средней школы Секванг.
«Нет».
Я постарался не поддаться эмоциям и, глубоко вздохнув, задал ему фундаментальный вопрос.
_ _ _ _ _
[– Почему эта школа стала такой?]
[– Я не знаю. Если бы я знал, как думаешь, я бы до сих пор был здесь?]
[– Любые подозрения, или что-либо странное. До того, как всё стало таким, были ли какие-либо признаки?]
[– Я не знаю. Я помню только, как пришёл в школу за день до выпускной церемонии. А что было потом... Я не знаю. Я просто уснул после начала занятий. А когда я очнулся, была уже середина ночи. И как раз проходила церемония вручения дипломов. Учитель, превратившийся в монстра, убивал всех детей. Это просто повторяется снова и снова.]
_ _ _ _ _
Глаза ученика были впалыми и тёмными.
В них глубоко укоренились спокойствие и смирение, что трудно поверить, учитывая, что он старшеклассник с бунтарской внешностью.
_ _ _ _ _
[– Как только церемония вручения дипломов возобновится, я всё забуду.]
[– Ты совсем этого не помнишь? Что ты здесь в ловушке и не можешь выбраться.]
[– Я помню, что это повторяется. Вот и всё.]
_ _ _ _ _
Он сильно нажимал на ручку, когда писал.
_ _ _ _ _
– Поэтому, переведённый ученик, просто уходи.
_ _ _ _ _
Его взгляд переключился на библиотечную книгу, которую я держал в руках.
<Сборник шедевральных коротких рассказов ужасов 2000-х годов>
_ _ _ _ _
– Похоже, ты тоже нашёл эту книгу. Ничего не изменится, сколько бы раз ты это ни читал.
_ _ _ _ _
Всё меняется.
«.....»
Подождите минуту.
_ _ _ _ _
[– Ты случайно не в курсе, что произошло на церемонии вручения дипломов?]
[– На церемония вручения дипломов что-то произошло?]
[– Я убил учителя.]
[– Что?]
[– Подумай внимательно. После церемонии вручения дипломов, на котором я присутствовал, были ли ещё какие-либо изменения?]
_ _ _ _ _
Зрачки ученика слегка расширились.
Как будто сравнивая впечатления от прошлых церемоний вручения дипломов.
Словно вспоминая.
А потом...
_ _ _ _ _
[– Есть.]
_ _ _ _ _
«...!»
_ _ _ _ _
– Учитель быстрее покидает актовый зал.
_ _ _ _ _
Учитель.
____
Чтобы начислить штрафные баллы ученикам, не явившимся на занятие, учитель покидает актовый зал.
____
Монстр, созданный из сшитых вместе верхних частей тел и органов различных учителей этой школы. Существо, похожее на злобного духа из заключительной главы хоррор-игры.
Это существо выходит быстрее?
«Это, скорее, плохой знак».
Я сглотнула слюну.
_ _ _ _ _
[– И...]
[– И?]
[– Возможно, это просто совпадение, но с тех пор учитель не приходит в лазарет.]
_ _ _ _ _
«...!»
«Учитель не заходит в лазарет».
А лазарет... это единственное место, где есть окно, ведущее во двор.
«.....»
Стоп.
_ _ _ _ _
[– Случайно этот учитель ... У него есть что-то вроде клочка бумаги?]
[– Клочка бумаги?]
[– Как читательский билет в библиотеке! Он разорван пополам и на нём нарисовано что-то вроде талисмана.]
[– Я никогда не проверял.]
_ _ _ _ _
Ученик встретился со мной взглядом.
_ _ _ _ _
[– Если хочешь, я могу проверить прямо сейчас. Учителя находятся возле актового зала.]
_ _ _ _ _
«.....»
Давайте сделаем это.
_ _ _ _ _
[– Пожалуйста.]
[– Хорошо. Следуй за мной.]
_ _ _ _ _
И одноклассник поднялся с пола в медпункте...
*Тух.*
Чёрный силуэт прижал ученика к полу.
«...!»
Я рефлексивно двинулся атаковать силуэт, прежде чем осознал происходящее.
«Это командир отряда Волк».
Верно.
Командир отряда Волк... выглядит как чёрный силуэт.
Словно тень.
Отвращение или сильное желание напасть, которое я испытал, увидев исследователей, по ошибке попавших в школу в новолуние, не возникло.
Это было похоже на что-то чужеродное.
Что-то опасное.
Что-то извне.
То, с чем я не мог общаться...
«Вот почему он пытался сбежать».
Нет, побег – это естественное желание.
Я подавил подсознательный инстинкт на мгновение избежать встречи с этим чёрным существом, которое я принял за командира отряда Волка, и развернул листок бумаги с нашим разговором, чтобы показать ему.
Затем я добавил одно предложение.
_ _ _ _ _
[– Мы собираемся осмотреть территорию вокруг актового зала. Это опасное место. Необходимо соблюдать осторожность.]
_ _ _ _ _
В этот момент силуэт, державший ученика, отступил.
«Хуу».
Когда мы с учеником вышли из лазарета, за нами следовал чёрный силуэт...
«.....»
Мы медленно поднялись по лестнице на пятый этаж.
При входе на четвёртый этаж среди выставленных на полу учеников-третьегодок можно было увидеть довольно много пустых мест.
Ученик шагнул вперёд, словно привыкнув к этому, но я, превозмогая резкую боль в груди, снова поднялся по лестнице. На пятый этаж.
А потом.
[– О, Боже мой.]
В тот момент, когда я ступил на пятый этаж.
Я понял, почему мой ученик назвал их «учителями» во множественном числе.
[– Это довольно эстетично.]
На пятом этаже были выставлены не ученики.
Взрослые.
И если в этой школе и существовала группа людей, внешне похожих на взрослых, то она была только одна.
_ _ _ _ _
[– Это учителя.]
_ _ _ _ _
...Учителя.
И они были далеко не в таком безупречном состоянии, как ученики.
«.....»
Расплавленные верхние части тел и различные органы.
Причудливые человеческие фигуры с полурасплавленными или истощёнными лицами, в состоянии, когда выживание было бы невозможно, были аккуратно разложены на полу с открытыми глазами...
Как будто их отделили от «учительской» массы и отправили на хранение.
Среди них были учителя, представлявшие собой не более чем один неопознанный кусок плоти, глаз, клок волос или просто внутренности.
...Будучи учеником средней школы Секванг, я испытывал не тошноту, а страх и печаль.
_ _ _ _ _
[– Они вообще когда-нибудь просыпаются?]
[– Нет. Они даже не отрываются от пола.]
_ _ _ _ _
И тут я заметил.
«Они держатся за руки...»
Все учителя, у которых ещё оставались руки, крепко держали друг друга.
Словно сдерживая что-то.
«.....»
Пятый этаж представлял собой то же самое странное зрелище, покрытое плотью и талисманами, что и в прошлый раз, но плоть, казалось, утратила свою жизненную силу, слизь высохла, и всё это напоминало горло мумии.
Талисманы...
Глядя на их очертания, я был в этом уверен.
«Это тот самый талисман».
На заднем дворе закопан разбитый стеклянный фонарь. Там же лежит разорванная половина амулета. Но здесь проецировалась вся его целостная форма.
Я потянулся к одному из талисманов.
Если бы здесь находился должным образом подготовленный и работающий агент Бюро по борьбе со сверхъестественными катастрофами, он, возможно, смог бы расшифровать значение талисмана, но в итоге я знал только одно.
Изменённый китайский иероглиф в каллиграфии.
Защищать
Символ, означающий «защищать».
[– Хм. Вам это знакомо, мистер Косуля?]
«...!»
Я помню.
Загрузка главы...

Комментарии

Загрузка...