Федерация Хуася, провинция Южный Цян.
В городке Циншань, помимо официальных документов, этим названием уже никто не пользовался. Теперь он был известен как городок Лунма, поскольку целиком и полностью принадлежал индустриальному парку группы «Лунма».
Более двадцати лет назад группа «Лунма» выкупила всю землю в округе и построила промышленную зону. Помимо автомобильного завода, они также заново спланировали жилые кварталы, магазины, торговые центры, парковки, школы, больницы, дома престарелых и множество других объектов. За исключением почтового отделения и полицейского участка, совсем всё принадлежало группе «Лунма».
Поэтому новое поколение горожан рождалось в больнице группы «Лунма», ело еду группы «Лунма», училось в школах группы «Лунма», естественным образом устраивалось на работу в группу «Лунма», и даже в домах престарелых в будущем они будут жить под крылом группы «Лунма». Вся их жизнь вращалась вокруг группы «Лунма».
Группа «Лунма» была лишь одним из производственных филиалов в составе конгломерата «Люхэ». В подчинении конгломерата находились десятки акционерных обществ, не говоря уже о предприятиях, в которые они инвестировали. Конгломерат «Люхэ» входил в десятку крупнейших финансовых групп Федерации Хуася.
Линь Цзян все устроил и в одиночку прибыл в городок Циншань, выступив под личиной молодого управленца из группы «Лунма», поселившись в городке и поступив там в среднюю школу.
Читать книги в возрасте и с мировоззрением Линь Цзяна — дело забавное. Но именно этого он и хотел. Опыт последних ста лет сильно повлиял на его склад ума, неуклонно превращая его в хитрого старого монстра. Это доставляло Линь Цзяну большой дискомфорт, ведь он предпочитал оставаться обычным человеком.
Ему не нравилось чувство превосходства — на вершине всегда одиноко. Постоянно плести интриги против других и защищаться от чужих заговоров слишком утомительно. Школьники же, несомненно, были самой невинной частью общества. Линь Цзян надеялся, что эта детская чистота поможет ему смягчить собственный нрав.
— Одноклассники, потише. Сегодня к нам в класс пришел новый ученик. Представься всем, пожалуйста.
В старшей школе Циншаня, в одиннадцатом классе «Б», классный руководитель подала голос, и в аудитории стихло, а все взгляды устремились на Линь Цзяна.
— Всем привет, я Линь Цюн.
— Эм, и это всё?
Учительница немного подождала, но Линь Цзян ограничился лишь одной фразой, что выглядело довольно неожиданно. Разве ему не следовало рассказать о себе поподробнее — например, откуда он родом, какими увлечениями занимается и всё в таком духе?
— Всё, учительница.
— Ну хорошо, можешь присесть вон за тот стол. Поскольку учебный год только начался, к регулярным занятиям мы еще не приступили. Сначала познакомьтесь с одноклассниками.
Учительница слегка потеряла дар речи. Мысленно она отнесла Линь Цзяна к замкнутым людям, что немного отталкивало, ведь все наконец любят общительных ребят.
Линь Цзян нашел свободное место, и стоило учительнице удалиться, как сосед по парте тут же принялся расспрашивать его обо всем на свете. Два ученика, сидевшие впереди, тоже обернулись, чтобы поддержать беседу.
Большинство ребят в классе были родом из этого же городка и знали друг друга с самого детства. Они засыпали Линь Цзяна вопросами: кем работают его родители, в каком отделе числятся и какие посты занимают.
Линь Цзян уже заранее придумал себе легенду и непринужденно отбивался от расспросов. Никаких вопиющих огрехов в его истории не было.
Подростки обсуждали самые разные темы, по большей части свои стремления. Все они надеялись через три года поступить в хороший университет, а затем по распределению устроиться в группу «Люхэ». В идеале им хотелось работать в центральном офисе группы. Они верили, что возвращение домой с триумфом после достижения этой цели заставит даже начальство их родителей смотреть на них с уважением.
Впрочем, если поступить в университет не удавалось, путь в группу «Люхэ» для них был закрыт, да и в группу «Лунма» устроиться получалось едва ли — разве что потратить уйму денег на нужные знакомства.
Юные создания искренне верили, что группа «Люхэ» и есть весь их мир.
Школьный мир был прост и наивен, что позволило Линь Цзяну отбросить тревоги и сблизиться с ребятами. Они болтали круглыми сутками, и Линь Цзян узнал обо всех их приключениях за последнее десятилетие. Ему даже стали известны имена девчонок, в которых те были влюблены еще в начальной школе.
По вечерам они вместе гоняли мяч и пропускали по стаканчику, укрепляя зародившуюся на годы вперед дружбу.
На следующий день начались занятия. В этом мире не существовало английского языка, зато был язык практиков. Он именовался языком бессмертных и был официальным наречием Зеленой Облачной Республики; считалось, что этому языку людей обучили небожители.
Язык бессмертных и язык Хуася служили универсальными средствами общения в этом мире, тогда как сотни других языков считались второстепенными.
Линь Цзян не нашел в языке ничего особенного, пока его не удивил урок истории. В этом семестре они изучали историю Хуася, начиная с Императора Ся.
В учебниках было несколько портретов Императора Ся, взятых с каменных рельефов или редких списков. Большинство из них были слегка искажены, но один довольно сильно напоминал самого Линь Цзяна. Он коснулся собственной маски и усмехнулся про себя.
— Император Ся был основателем первой династии в истории Хуася, историки глубоко уважают его, и он входит в восьмерку самых загадочных фигур в истории Хуася. Кто знает, кто эти таинственные восемь персон в истории Хуася?
— Учитель, я знаю.
— Хорошо, давай, говори.
— Ладно, учитель. По порядку времени: первый — Император Ся, основатель государства Ся, правивший им целую тысячу лет. Второй — господин Гуйгу, родоначальник ста школ мысли, знаменитый философ и мастер боевых искусств в истории Хуася. Третий — поэт Ли Тайбо, оставивший после себя сотни стихотворений в самых разных местах. Четвертый —...
Один из учеников поднялся с места и заговорил, а Линь Цзян слушал его с еще более загадочным выражением лица.
Большинство из этих восьми самых загадочных исторических фигур были им самим.
— Ты не согласен с этим утверждением, ученик?
Заметив лицо Линь Цзяна, учительница раздраженно сказала.
— Нет, учитель, я полностью согласен.
— Тогда расскажи нам, каковы были достижения Императора Ся?
— Эм, учитель, я перевелся сюда из другой школы и раньше учился по другой программе.
— Даже если программа была иной, Император Ся все равно остается прародителем нашей культуры Хуася. Ты даже этого не знаешь. Должно быть, раньше ты ленился. Встань и отвечай стоя до конца урока. Есть возражения?
— Нет.
Линь Цзян покорно поднялся, чувствуя себя несколько ущемленным. Наказание на первом же уроке за то, чего ты не совершал — спорить было не о чем.
Учительница быстро вызвала отвечать других учеников; те отвечали бегло, словно старшеклассники на Синей Звезде. Обсуждая деяния Цинь Шихуана, пусть они и не могли объяснить совсем всё, но по крайней мере были способны дать общую картину.
Учителя в этом маленьком городке тоже отличались широким кругозором. Они не просто зачитывали параграфы из учебников, а удерживали внимание класса интересными историями и вплетали в урок сторонние темы. В качестве финального задания ученикам поручили написать работу о влиянии боевых искусств на современную жизнь.
Боевые искусства пришли в упадок, но не исчезли полностью. В сегодняшнем обществе все еще существовали мастера боевых искусств, было доказано даже существование внутренней энергии. Поэтому учитель задал ученикам задачу поразмышлять о роли боевых искусств в наши дни.
На уроках физкультуры преподаватель больше не болел так часто, как раньше. Помимо научных тренировок, он также обучал технике цигун, способствующей развитию внутренней энергии.
— Внутренняя энергия — это не лженаука, просто наше нынешнее понимание боевых искусств пока ограничено. Эта методика цигун общепризнанно считается лучшей базовой основой для боевых искусств. Усердно практикуйтесь дома. Если вам удастся развить внутреннюю энергию, вас смогут порекомендовать в тридцать пять лучших университетов федерации в качестве спортивного таланта. Это также облегчит вам устройство на работу в группу «Люхэ», поскольку это одно из обязательных требований для немногочисленных открытых вакансий в группе. Даже если у вас не получится достичь вершины, это в любом случае пойдет на пользу здоровью.
Ближе к концу занятия учитель физкультуры сообщил всем, что существуют обучающие видеоролики по этой технике цигун, так что им следует вернуться домой, изучить их и приступить к практике.
Упадок боевых искусств привел не только к снижению практической пользы от тренировок, но и к утрате множества традиций. После истребления демонолюдей мастера боевых искусств превратились в источник социальной нестабильности. Долгое время правительство находилось в состоянии войны и по другим причинам запрещало боевые искусства, из-за чего многие боевые техники канули в лету, не говоря уже о секретных методиках, передававшихся из поколения в поколение.
Однако в последние годы боевые искусства постепенно начали возрождаться. Те, кто преуспевал в них, теперь могли рассчитывать на хорошую работу, что привело к появлению множества школ боевых искусств.
Линь Цзян день за днем посещал школу, казалось бы, совсем забыв о собственной личности и полностью погрузившись в роль обычного ученика. Единственным минусом было то, что он не мог заводить тайные романы, как его одноклассники. Хотя находились те, кто втайне восхищался им, он считал их слишком наивными и невинными, чтобы предпринимать какие-либо шаги.
к тому же, Линь Цзян выделил время, чтобы ознакомиться с историей Хуася в этом мире. Почти в каждой книге по истории упоминался он сам — либо благодаря его свершениям, либо из-за посеянных им идеалов. На это Линь Цзян очень хотел заявить: «Неужели кто-то из вас действительно понимает?..»

Комментарии

Загрузка...