Аристократия, существовавшая еще с конца династии Хань, монополизировала политическую власть посредством системы отбора официальных лиц.
Сыма Чжао публично убил императора, захватил власть и, стремясь подчинить себе двор, казнил множество людей. Разве не от его рук погибли знаменитые Семи мудрецов бамбуковой рощи во главе с Цзи Каном?
И тем не менее семейство Сыма не могло полностью избавиться от аристократии. Они были способны уничтожить отдельных людей, но не могли истребить всех аристократов разом.
Поэтому ради укрепления своего правления клану Сыма не оставалось ничего другого, кроме как править совместно с аристократией.
Однако после восшествия на престол императора Хуэя аристократическое сословие начали пожинать словно спелый рис.
Стоило какому-нибудь вану поднять мятеж, как очередную прослойку уничтожали. Хуже всего пришлось в те времена, когда Ши Le и Лю Цун двинулись на юг: особенно во время перехвата и убийства Сыма Юэ, когда от рук Ши Ле погибло семьдесят процентов придворных чиновников и восемьдесят процентов лоянских аристократов.
Уцелели лишь старики, немощные, женщины да дети, и в той битве половина аристократии государства Цзинь была сломлена. После еще нескольких крупных сражений многие аристократы полегли, так что ныне их осталось совсем немного, а уж право голоса при дворе имеют и вовсе единицы.
Поскольку некогда они массово бежали на юг, Чжао Ханьчжан, едва отвоевывая территории, начинала переустройство снизу вверх: повсюду открывала школы и проводила переписи населения, лишая покинувших родные края и утративших земли аристократов какой-либо опоры.
Теперь же клан Чжао остался единственным аристократическим родом, обладающим реальным влиянием в государстве Хуа.
Да некогда процветавший род госпожи Ван ныне раздробился и уже не способен возглавить аристократию в противостоянии с императорской властью.
Вот почему экзамен добродетельных чиновников прошел столь гладко.
Экзамен добродетельных чиновников служит главным инструментом для сокрушения монополии аристократии, а новая школьная система — почвой, взрыхленной под этот экзамен.
Монополия на знания в Хуася, длившаяся тысячелетиями, изначально держалась лишь на тончайшей ниточке, которую поддерживали совесть отдельных людей да конфуцианский завет об «образовании для всех». Теперь же эта преграда рухнула окончательно. Тысячи незримых нитей связали знания с внешним миром, передавая по ним питательные соки, что позволяет людям из любых сословий впитывать эти знания через школы и постепенно крепнуть.
Чжао Ханьчжан не желает идти по старому пути Хуан Чао и физически уничтожать аристократию.
У всего в этом мире есть две стороны. Если не станет аристократии, их место займут новые богачи и знать, образуя другую сторону медали по отношению к простым простолюдинам.
Поэтому ее целью всегда оставалось обеспечение интересов подавляющего большинства простолюдинов и правовая защита их прав.
Нет никакой нужды излишне зацикливаться на искоренении определенных людей. Раз у любой медали две стороны, то защита и усиление интересов одной из них позволят естественным образом подавить другую, разве не так?
Именно это и призвано сделать образование.
Число простых людей огромно. Достаточно лишь тому, чтобы один из десяти тысяч прошел путь от начальной школы до уездной, затем до региональной и, наконец, попал в Императорскую академию, чтобы занять место при дворе и отстаивать там народные интересы — и ее замысел будет воплощен.
Она надеется, что настанет день, когда чиновники, заседающие в этом зале и в управах по всей стране, будут выходцами из самых разных слоев и сфер, а путь их продвижения по службе станет относительно справедливым — тогда она будет удовлетворена.
Таким образом, образование возведено в ранг одной из важнейших государственных политик, встав по значимости рядом с сельским хозяйством еще до экономики.
Общеизвестно, что сельское хозяйство в Хуася испокон веков считалось основой государства, а базовые налоги полностью зависели от него.
Люди могут прожить без одежды и крова, но не без пищи, поэтому забота о сельском хозяйстве равносильна сохранению самой жизни.
То, что Чжао Ханьчжан поставила образование на один уровень с сельским хозяйством, говорит о ее высочайшем внимании к этой сфере.
Она не может гарантировать, что каждый ребенок станет учиться в уездной школе, но способна постараться сделать так, чтобы любой ребенок окончил трехлетнюю начальную школу.
За эти три года они смогут выучить ходовые иероглифы, освоить базовую арифметику, научиться свободно считать до ста и усвоить множество крылатых выражений о жизненных устоях.
Желая убедиться, что за ограниченное время дети усвоят самые полезные вещи, способные повлиять на всю их дальнейшую жизнь, Чжао Ханьчжан приказала Министерству обрядов и Императорской академии совместно составить учебники, лично контролируя процесс и давая указания.
Вновь составленные учебники отвергали раз за разом, отчего даже добродушный Чжао Чэн несколько вышел из себя.
Хэ Сюнь едва не облысел и был вынужден посоветовать Чжао Чэну: — Зыту, не зайти ли тебе во дворец, чтобы лично расспросить Ваше Величество о том, какие именно учебники ей нужны?
Сюнь Фань молча подвинул вперед стопку исписанных бумаг.
Хэ Сюнь даже смотреть на них не стал: — Ваше Величество пожелала, чтобы за три года дети выучили ходовые иероглифы и правила поведения и ведения дел. Поэтому мы отдельно составили «Тысячесловие» и «Беседы и суждения», но она заявила, что материал слишком тяжел и дети его не осилят.
Тогда мы сократили объем и добавили пояснения на местных наречиях для унификации изящной словесности, однако Ваше Величество посчитала, что мы учим слишком медленно, знания разрознены и плохо запоминаются, к тому же в них слишком мало сути. Хэ Сюнь отодвинул стопку с требованиями обратно: — Я помню требования Вашего Величества наизусть и не вижу ни единой версии, которая им бы противоречила, но наши черновики заворачивают уже в пятый раз!
Ему хотелось узнать ее более конкретные запросы — например, чем именно она осталась недовольна в пяти поданных вариантах?
Но Сюнь Фань никуда не спешил и успокоил его: — Школы по-прежнему пользуются старыми учебниками, а до начала занятий девятнадцатого августа еще несколько месяцев. Пока мы сдадим черновики за два месяца до срока, времени нам хватит.
Хэ Сюнь считал себя достаточно хладнокровным и рассудительным, но Сюнь Фань оказался еще невозмутимее, что вынудило Хэ Сюня перевести взгляд на Чжао Чэна.
Чжао Чэн задумался, опустив глаза, а спустя мгновение поднял голову и решительно произвел: — Я пойду на прием к Вашему Величеству.
Они-то могут сохранять спокойствие, но он позволить себе такую роскошь не может. Учебники необходимо завершить в двухмесячный срок.
Чжао Чэн немедленно отправился во дворец.
Чжао Ханьчжан уже ждала его, и едва он раскрыл рот, как она спросила: — Ты когда-нибудь учил деревенских детей семи-десяти лет?
Чжао Чэн нахмурился: — Я обучал учеников пятых и шестых классов.
— Те, кто выделяется в начальной школе и поступает в уездную, изначально умнее среднестатистических детей, — произнесла Чжао Ханьчжан. — Теперь же мне нужно, чтобы ученики трехлетки не теряли времени в школе и понимали восемьдесят процентов материала, преподаваемого учителем, включая простую арифметику, ходовые иероглифы, необходимые для жизни, и базовые принципы человечности. Вот и все.
Да это вовсе не просто!
Лицо Чжао Чэна посуровело: — Ваше Величество, у них в распоряжении всего три года, а вы хотите совместить учебу с развлечением...
— Радость — это корень познания, — ответила Чжао Ханьчжан. — Я не хочу, чтобы их образование ограничивалось третьим классом. По истечении трех лет часть детей поступит в уездную школу для продолжения учебы, но большинство все же вернется домой заниматься земледелием — по доброй воле или по необходимости.
— Но это не значит, что их путь к знаниям на этом обрывается. Вовсе не так, как прежде. Мои указы и газеты разошлись повсюду, и в будущем печатные издания станут еще доступнее. Они смогут познавать огромный мир и черпать новые знания через газеты.
— Книги тоже дешевеют. До тех пор, пока у них есть стремление и найдется немного денег, они смогут приобретать нужные книги и продолжать обучение, — заключила Чжао Ханьчжан. — Поэтому от вас требуется привить им тягу к знаниям, чтобы они не склонялись перед трудностями и ударами судьбы.

Комментарии

Загрузка...