Полуденное солнце раскаляло воздух, и тот, словно мираж, дрожал и поднимался к небу.
Под тенью дерева у входа в маленькую лапшичную несколько детей прыгали вдоль дороги, размахивая деревянными палками.
Они произносили реплики из фильма «Зорро»:
— О, Темпест, пошли!
— Мигель, сегодня ты прямо как настоящий пастух!
— На людях я Диего и притворяюсь трусливым и испуганным. Но глубокой ночью я гримируюсь, выхожу в путь, поднимаю острый меч и вершу правосудие.
— Хотите знать, кто я?
Дети подняли палки к небу, начертили ими букву Z и одновременно закричали:
— Зорро!
Фан Синьтинь улыбнулся и вошёл в школу.
— Сегодня после обеда мы в основном будем разбирать задачи по стереометрии.
Увидев, что доска совершенно чистая, Фан Синьтинь мысленно одобрительно кивнул.
— Но прежде чем перейти к стереометрии, давайте повторим геометрические знания о вспомогательных построениях.
В ту эпоху многие учителя вели уроки по старым советским учебникам пятидесятых и шестидесятых годов.
Даже если удавалось купить новый учебник по новой программе, толку от этого не было: спор между старой и новой математикой шёл во всём мире, и новые учебники менялись чрезвычайно быстро.
Купленный новый учебник уже через несколько месяцев нельзя было использовать.
Лишь в девяностые годы, когда спор между старой и новой математикой наконец улёгся, учебники начали постепенно унифицироваться.
Эти рифмованные правила тоже были медленно составлены математиками уже после девяностых — результат нескольких лет поисков и практики.
— ...Для вспомогательных построений есть одна рифмованная памятка. Я запишу её для вас.
Фан Синьтинь повернулся и, взяв мел, начал писать.
— Если в условии есть биссектриса, перпендикуляры к обеим сторонам постройте.
— Можно также сложить чертёж вдвое: после симметрии связи проявятся...
Всего таких памяток было три: для треугольника, четырёхугольника и круга.
Фан Синьтинь писал и одновременно читал вслух, а ученики внизу быстро переписывали за ним.
Учитель Лю и директор Шэнь Цзун быстро направлялись к классу.
На лице учителя Лю было недовольство:
— Директор Шэнь, Фан Синьтинь вообще не следует учебнику и придумывает задачи как попало. Я боюсь, он всех учеников уведёт не туда...
Он дошёл до этого места, когда директор Шэнь поднял руку, останавливая его, и прислушался.
— ...Ребята, круг — важнейшая и самая трудная тема школьной геометрии. Его можно объединять в одной задаче с треугольниками и четырёхугольниками...
Что это ещё за памятка? Директор Шэнь занимался образованием более двадцати лет, но никогда прежде не слышал ничего подобного.
Учитель Лю уловил только слова «школьная геометрия» и поспешно принялся жаловаться:
— Директор, вы слышали? Фан Синьтинь преподаёт школьную геометрию! Он что, забыл, что ученики уже старшеклассники?
— Замолчи! — Директор Шэнь свирепо взглянул на учителя Лю.
Фан Синьтинь уже закончил писать сорок строк рифмованной памятки по вспомогательным построениям.
Затем он заговорил о стереометрии для старших классов.
— С вспомогательными построениями закончили, теперь поговорим о стереометрии. Стереометрия — традиционное название геометрии трёхмерного евклидова пространства... Здесь у меня тоже есть одна памятка, которую я хочу вам преподать.
Фан Синьтинь начал с новой строки писать правила по стереометрии.
— Геометрию выучить нетрудно, пространственное мышление — вот что главное.
— Точка, линия, плоскость и тело — одна семья, вместе создают цветущий мир стереометрии.
— Точка на линии или плоскости — используйте «принадлежит», линия в плоскости — «содержится».
— ...
Глаза директора Шэня раскрывались всё шире.
Стоявший рядом учитель Лю на мгновение затуманился взглядом, а лицо его застыло.
Ему с большим трудом удалось уговорить директора Шэня прийти и найти недостатки в работе Фан Синьтиня, сославшись на то, что тот не разбирается в математике.
Но Фан Синьтинь одним движением руки мог написать рифмованную памятку... Разве так выглядит человек, который не понимает математики?
Даже учитель Гуй, лучший знаток математики в первой уездной школе, не смог бы составить такую памятку.
Насколько же глубоко нужно понимать математику средней и старшей школы, чтобы составить подобное?
Разве Фан Синьтинь не учитель словесности?
Откуда у него такое глубокое понимание математики?
— Этого... этого не может быть! — Глаза учителя Лю сошлись к переносице, и он едва не потерял сознание.
— Все уже переписали? — Фан Синьтинь постучал по доске.
— Требую, чтобы вы за короткое время крепко запомнили обе эти памятки.
— В дальнейшем через определённые промежутки времени нужно будет их повторять вслух. Обязательно добейтесь, чтобы эти правила отпечатались у вас в голове и превратились в мышечную память.
— Все знают, что пространной ломаной называется фигура, образованная несколькими отрезками пространственного многоугольника, последовательно соединёнными концами и не лежащими в одной плоскости. Посмотрите на фигуру, которую я нарисовал мелом...
— Если конец последнего отрезка пространственной ломаной совпадает с началом первого отрезка, такая пространственная ломаная называется замкнутой.
Лежавший на кафедре блокнот с планом урока даже не был открыт.
Фан Синьтинь просто рисовал мелом геометрические фигуры на доске и, словно беседуя с учениками, в шутках и улыбках передавал им знания.
Ученики слушали очень внимательно и время от времени понимающе смеялись.
【Очки «Персиков и слив» +1】
Директор Шэнь слышал уроки бесчисленного множества учителей, но ничего подобного прежде не встречал.
Увлекательно и остроумно, доступно и понятно.
Директор Шэнь боялся нарушить обстановку на уроке Фан Синьтиня, поэтому развернулся и отступил.
Едва он пошевелился, как задел учителя Лю.
Директор Шэнь яростно взглянул на него и беззвучно произнёс одними губами:
— Идём.
Учитель Лю, поджав хвост, понуро поплёлся следом за директором.
Директор Шэнь ничего не говорил и молча ждал неподалёку, пока Фан Синьтинь закончит урок.
Учитель Лю стоял позади директора Шэня и чувствовал, что солнечный свет над головой ослепительно яркий, а по телу один за другим выступают холодные капли пота.
После урока Фан Синьтинь увидел ожидавшего снаружи директора Шэня:
— Директор, что-то случилось?
Директор Шэнь доброжелательно посмотрел на Фан Синьтиня:
— Учитель Фан, позвольте спросить: эту рифмованную памятку составили и систематизировали вы?
Директор говорил чрезвычайно вежливо, даже употребил «позвольте спросить».
Фан Синьтинь не мог присвоить себе авторство памятки, поэтому с улыбкой приписал её университетскому профессору. В конце концов, его университетский профессор в будущем тоже был одним из составителей подобных правил:
— Я слышал о ней на лекциях профессора и добавил кое-что от себя. Получилось не слишком хорошо, так что, директор Шэнь, не судите строго.
— Как можно судить строго? — Директор Шэнь очень серьёзно посмотрел на Фан Синьтиня. — Учитель Синьтинь, памятка превосходная! Насколько превосходная? На мой личный взгляд, её вполне можно включить в пособие для внеклассных занятий.
— Можно распространить её по всей школе? — продолжил спрашивать директор Шэнь.
Фан Синьтинь охотно улыбнулся:
— Конечно. Тут нечего скрывать.
Директор Шэнь повернулся к учителю Лю:
— Вот это называется высокими моральными качествами! Вот это называется образцовым учительским духом.
Лицо учителя Лю дёрнулось. Ему казалось, будто лицо горит от боли.
Директор не сказал ему ни единого бранного слова, но это мучило сильнее любой ругани.
— А ты иди занимайся своими делами, — директор Шэнь получил желаемый ответ и выглядел весьма довольным. — Когда будет время, перепиши для меня эту памятку. Потом я попрошу школьную типографию напечатать несколько сотен экземпляров, чтобы выдать по одному каждому ученику.
— Занимайтесь своими делами, занимайтесь. — Директор Шэнь вежливо улыбнулся, заложил руки за спину и направился за пределы школы.
Фан Синьтинь проводил его взглядом.
Дойдя до школьных ворот, директор Шэнь, даже не взглянув на стоявшего позади учителя Лю, спросил:
— У учителя Лю ещё есть возражения против того, чтобы учитель Фан Синьтинь занимался математической командой?
Учитель Лю сглотнул:
— Нет.
Директор Шэнь хмыкнул:
— Сейчас летние каникулы, так что можешь воспользоваться случаем, побыть с семьёй и проявить почтительность к старшим. Погода такая жаркая — смотри, не получи тепловой удар!
Сказав это, директор Шэнь взмахнул рукавом и удалился.
Учитель Лю с плачевным видом, шаг за шагом, поплёлся к себе домой.
Сверху палило солнце, и не было ни малейшего ветерка.
Пот ручьями стекал по щекам в шею.
Учитель Лю чувствовал головокружение, его мутило, хотелось блевать.
Блевать~

Комментарии

Загрузка...