В какой-то студенческой общежитии... Перед Юэцу Кандзаки стояла тарелка с жареными яйцами... А напротив Юэцу Кандзаки сидел ёжикоподобный парень — Тома Камидзё, который потирал голову и виновато улыбался.
— Послушай, Тома. Насколько я помню, денег у нас с тобой в эту неделю было не столько, чтобы уже в понедельник питаться одними жареными яйцами, — обратился к сидевшему напротив Томе Камидзё беловолосый парень по имени Юэцу Кандзаки, с трудом сдерживая гнев. В его руке палочки для еды уже угрожающе трещали.
— Ну, на самом деле, я купил много всего, но по дороге домой случайно... — осторожно попытался объяснить парень с ёжиком на голове.
Тут раздался глухой звук — *тресь*! — и палочки в руке беловолосого парня переломились пополам. Увидев это, Тома поспешно затараторил:
— Успокойся! Юэцу, не все же продукты пропали, у нас осталось еще больше десятка яиц!
— Правда? Значит, у нас осталось еще больше десятка яиц, ха-ха, — услышав это, Сиюэ улыбнулся так, будто это его безумно обрадовало.
— Ага-ага, ха-ха, — вторил ему некий обладатель ёжиковой прически, вымученно улыбаясь.
— Ты думаешь, после такого всё обойдется, идиот?! Больше десятка яиц, подумать только, докатились! Целых семь летних... тьфу, целых семь дней! Мы что, будем есть по яйцу утром и по яйцу вечером?! — Сиюэ схватил Тому за воротник и взревел от ярости.
— Ладно, если подумать, в общем-то, твоей вины тут нет, — выплеснув эмоции, Сиюэ тут же успокоился и сел на место, заставив Тому Камидзё растеряться от столь резкой смены настроения. — Это моя вина, что я доверил тебе покупку продуктов. Как я мог забыть, какая ты ходячая катастрофа?
И верно, некий парень по имени Тома Камидзё был абсолютным, неисправимым неудачником. По его собственным словам, у него имелась правая рука, способная аннулировать любые сверхъестественные способности, но вместе с тем эта самая рука, похоже, напрочь уничтожала и всю его удачу. Короче говоря, этот человек обладал колоссальным, запредельным невезением. Глядя на него, невольно задаешься вопросом, какие же тяжкие грехи он совершил в прошлой жизни, раз небеса ниспослали ему столь суровую кару.
В силу определенных непреодолимых обстоятельств общежитие Томы Камидзё было разрушено, поэтому он временно поселился у Сиюэ. В качестве платы за проживание Тома взял на себя закупку продуктов на неделю, а также приготовление двух приемов пищи (завтрака и ужина). Но вот только... продукты были уничтожены.
— Ха-а, — тяжело вздохнув, Сиюэ с унылым видом принялся за жареные яйца. — Похоже, придется обращаться в академию за пособием как обладателю сильной способности (3-й уровень). Впрочем, эти яйца на удивление вкусные.
— Еще бы! Я горжусь своими кулинарными навыками! — с гордым видом заявил парень.
— Было бы еще лучше, если бы продукты не погибли, — заметил Сиюэ, отчего Тома мгновенно окаменел и рухнул на пол. — Ладно-ладно, сегодня же медосмотр, доедайте давайте и марш в школу.
— Медосмотр... Да толку-то, я же всего лишь бесспособный (0-й уровень), — с напускным равнодушием бросил парень. — Как же я тебе завидую, 3-й уровень. Будь у меня 3-й уровень, и пособие платили бы побольше.
— Зато твоя рука — штука уникальная, она способна аннулировать любые способности, — утешил его Сиюэ.
— На тебя-то она вообще никак не действует, верно? — Тома по-прежнему выглядел так, будто ему всё нипочем.
— Ну-ну, кто виноват, что моя способность — это укрепление тела.
Юэцу Кандзаки и Тома Камидзё жили в городе, который носил название Академгород. Академгород занимал треть площади западной части Токио, его население составляло 2,3 миллиона человек, причем более восьмидесяти процентов (1,8 миллиона) из них были студентами. Это был оплот мира науки, обладавший самыми передовыми технологиями в мире, которые, по общему мнению, опережали внешний мир примерно на тридцать лет.
Академгород представлял собой гигантское объединение образовательных учреждений, состоящее из двадцати трех учебных округов. Здесь велись поиски одаренных детей и проводились специальные учебные курсы, а учащихся привлекали главным образом извне. Помимо учебных заведений, в городе имелись научно-исследовательские институты, ориентированные на студентов, производственные и коммерческие предприятия, международные выставочные центры, международный аэропорт и вся прочая необходимая для жизни инфраструктура.
Большинство учащихся Академгород проживали в школьных общежитиях и развивали свои способности прямо в стенах учебных заведений. Студенты Академгород обретали сверхспособности преимущественно с помощью медицинских препаратов, гипноза, электростимуляции и прочих подобных методов. Существовали самые разные типы способностей, которые классифицировались по площади охвата и мощи: бесспособные (0-й уровень), слабоспособные (1-й уровень), среднеспособные (2-й уровень), сильноспособные (3-й уровень), мощноспособные (4-й уровень), сверхспособные (5-й уровень) и абсолютные способности (6-й уровень). На практике же абсолютная способность существовала лишь теоретически как возможность эволюционировать до 6-го уровня, однако еще никому не удавалось успешно достичь этой ступени. Время от времени студенты проходили обязательный медицинский осмотр для повторного замера сил, однако шестьдесят процентов учащихся по-прежнему оставались бесспособными, а сверхспособных во всем Академгород насчитывалось всего семеро.
Сиюэ и Тома учились в обычной старшей школе седьмого учебного округа, и как раз сегодня им предстояло пройти медосмотр. Сиюэ обладал укреплением тела и мог похвастаться силой 3-го уровня, в то время как Тома, вероятно, из-за своей правой руки так и остался на 0-м уровне.
Чудом успев в класс прямо под звонок на урок (вы спросите почему? Конечно же, из-за кое-кого невезучего), Сиюэ и Тома под устремленными на них взглядами всего класса тут же сели за свои парты.
Следом дверь кабинета снова отворилась. Неужели опять опоздавшие ученики? (Сиюэ и Тома: Мы что, по-вашему, тоже опоздали? С чего это вдруг опять?!) Разумеется, нет. Это была Комоэ Цукуёми, преподавательница, чье имя входило в семерку великих загадок Академгород.
Классная руководительница первого года обучения, седьмого класса, Комоэ Цукуёми была столь миниатюрной учительницей, что ученики, сидевшие за партами, видели едва ли не одну ее макушку. Ее рост составлял сто тридцать пять сантиметров, и поговаривали, что некогда она хотела прокатиться на американских горках, но ей отказали из соображений безопасности. Кто бы на нее ни глянул, всякий решил бы, что перед ним двенадцатилетняя младшеклассница, которой положено носить желтую защитную каску, красный ранец и свисток на шее.
— Сегодня день медицинского осмотра, все готовы? — с улыбкой обратилась к ученикам учительница Комоэ.
— Готовы... — раздался слитный хор вялых голосов.
— Пусть у большинства из вас пока 0-й уровень, но учительница верит в каждого из вас. Учительница уверена, что вы обязательно добьетесь успехов! — принялась подбадривать класс Комоэ.
— Ах, Комоэ-сэнсэй просто прелесть! — с восторженным видом произнес сидевший рядом с Томой парень с синими волосами и серьгой в ухе.
— Да тебе уже ничего не поможет, — с презрением глядя на Синеволосого Серьгу из-за спины Томы Камидзё, покачал головой Сиюэ.
— А разве ты сам не считаешь Комоэ-сэнсэй милой? — парировал Синеволосый Серьга.
— Милая-то она милая, но не до такой же степени, чтобы сходить с ума, извращенец-лоликонщик.
— Лоликон — это всего лишь одно из моих увлечений, я вовсе не западаю исключительно на маленьких девочек, — с гордостью заявил Синеволосый Серьга, хотя Сиюэ решительно не понимал, чем тут можно гордиться.
Синеволосый Серьга, пол — мужской, настоящее имя: Синеволосый Серьга... Тома называл его «всеяядным», и тот вполне оправдывал это прозвище, заявляя о себе следующее: «Моя терпимость к представительницам прекрасного пола поистине широка! И речь не только о героинях, сваливающихся на голову с небес — в сферу моих интересов входят сводные сестры, младшие приемные сестры, мачехи, приемные дочки, близнецы, вдовы, старшеклассницы, младшеклассницы, одноклассницы, учительницы, подруги детства, богатые наследницы, а также обладательницы светлых, черных, каштановых и серебристых волос; длинных, средних, коротких волос, прямых гладких волос, химической завивки, завитых локонов, растрепанных или торчащих прядей! Матроски, деловые костюмы, спортивная форма, кимоно для дзюдо, форма для кюдо, няни, медсестры, горничные, женщины-полицейские, мико, монахини, военнослужащие, секретарши, лоли, шота, цундэрэ, чирлидерши, стюардессы, официантки, девушки в черной готике, девушки в белой готике, ципао, прикованные к постели красавицы, девушки с психическими отклонениями, страдающие манией преследования, обладательницы раздвоения личности, королевы, принцессы, чулки, чулки на подвязках, кроссдрессеры, в очках, с повязками на глазах, в бинтах, школьные купальники, слитные купальники, бикини, купальники с V-образным вырезом, купальники на веревочках, ёкай, призраки, девушки с звериными ушками и так далее. Любые женщины принимаются мной без ограничений!» (при этом «шота» явно выбивался из списка женщин).
— Вы двое на галёрке! Если продолжите болтать, я заставлю вас сыграть в яйцо Колумба!
Так называемое «яйцо Колумба» заключалось в том, чтобы поставить сырое яйцо вертикально на узкий конец без какой-либо посторонней помощи, заставив его балансировать на крышке парты. Даже студентам с психокинетическими способностями приходилось попотеть до разрыва сосудов в голове, чтобы удерживать яйцо в равновесии и не дать ему упасть (поскольку при слишком сильном ментальном воздействии скорлупа ломалась, сложность задания была запредельной). К тому же неудачников оставляли после уроков до следующего утра.
Услышав это, Сиюэ и Синеволосый Серьга были вынуждены вперить взгляд в стоявшую на возвышении Комоэ Цукуёми, кажется, даже забыв о дыхании.
— Всем всё понятно~?
Какая жуткая улыбка.
Учительница Комоэ терпеть не могла, когда кто-то упоминал слово «маленькая», но при этом обожала, когда ее хвалили и называли «милой».
Впрочем, сама Комоэ не особо переживала из-за того, что ученики не воспринимали ее всерьез как преподавательницу. Отчасти потому, что дело происходило в Академгород. Восемьдесят процентов здешнего населения составляли учащиеся, так что город можно было смело назвать «страной детей». И требования к «недостаточно ответственным учителям» здесь были куда суровее, чем в обычных школах за пределами города. Более того, главным критерием оценки способностей учеников здесь служила не только «успеваемость», но и «сверхспособности».
Здесь обязанностью учителей было лишь «развивать» способности учеников, тогда как сами преподаватели не обладали никакими сверхсилами. Конечно, учителя физкультуры и военные инструкторы походили на чудовищ, прошедших через горячие точки иностранных легионов, и могли голыми руками усмирить обладателя сверхспособности, но вот Комоэ, преподававшая химию, безусловно, не соответствовала подобным критериям.
— Так, а теперь все встали! Построились и отправились по своим секторам на медицинский осмотр!
— Есть... — вновь прозвучал вялый хор голосов.
— Ну же, ребятки, взбодритесь, вы обязательно покажете лучшие результаты! — продолжала подбадривать школьников неизменно оптимистичная учительница Комоэ.
P.S. Пишу роман впервые~~ Поскольку я не силен в некоторых описаниях, большая часть этой главы основана на оригинале, прошу меня строго не судить!
И еще один P.S.: Способности главного героя вовсе не ограничиваются тем, что было показано!

Комментарии

Загрузка...